阳光温暖特教房

本文转自：保山日报

阳光温暖特教房

——施甸县特殊教育学校教育教学走笔

走进施甸县特殊教育学校校门，几个小朋友就蹦蹦跳跳地跑来向你敬礼、还争着和你握握手……6月7日，看到记者和孩子们打成一片，施甸县特殊教育学校教学副校长何丽波开心地说：“这几个孩子刚入学时，害怕生人，根本不会主动和任何人交流，现在来了一个学期后，不仅能主动和老师、学生问好，还能热情和外来人员打招呼，变化很大。”

幸福港湾，启迪人生

在特殊学校的美工室里，一排排置物架上，摆满了学生用各种植物种子制作的立体画和用橡皮泥捏的南瓜、小鱼、小鸭等泥塑。见到记者很好奇，何丽波说：“这间美工教室的近千件展品都是学生们通过学习自己动手制作的，每一件作品都凝聚了孩子们和老师的汗水。”

施甸县特殊学校现有7个教学班和2个送教班，共109名学生。其中在校学生86人，送教班学生23人。学校残疾孩子的类型有智障、自闭症和脑瘫，有些孩子都有多重残疾，这些孩子在自理、生活方面非常困难。为了能让这些特殊儿童有一个灿烂的童年和生活自理的未来，学校根据《培智学校义务教育课程标准》和《培智义务教育学校课程设置实验方案》，开展文化教学和康复训练课程。在教学和康复训练中，学校设置了家政室、美工室、运动康复室、语训室、感统室等12间功能室，通过教学与康复训练，改善学生认知、语言、动作能力。

何丽波介绍，学校目前有2名自闭症儿童，通过孤独与多动障碍干预系统已逐步改善了认知、语言、动作能力，随后教师才会让学生学会与电脑、电子设备交流再过渡到与人、教师的交往中来。为了让孩子们更快地接受新事物和新知识，老师在上课时会借助各种竹编制品、超轻黏土、颜料、瓶子、树枝等手工制作材料，依据程度不同、分类不同开展不同的教学。记者了解到，学校还会针对学习困难生开展需要精细动作完成的钻石画、串珠等教学；对唐氏综合征、脑瘫等孩子进行剪纸、超轻黏土等教学，让学生感受到艺术来源于生活，生活中处处蕴含着艺术，不仅激发了学生动手动脑的能力，也有效地促进了学生更好地成长。

用情育人，润物无声

在一年级的教室里，记者见到班主任张宗杰老师正在带着学生练习时装走秀，每一个动作他们都认真练习，轮到上台表演时，孩子们也不怯场，勇敢地在台上走着每一步。

何丽波说：“记得这群孩子在2022年9月刚入学时，多数都没有规矩意识，上课时常走出走进，找不到自己的座位，甚至有的还不会自己上厕所，35分钟的课时，其中差不多15分钟的时间是在找学生……”面过这些特殊的学生，施甸县特殊教育学校每一位老师都在用心、用爱、用情的付出。一年后，这些孩子都养成了良好的行为习惯。

面对那些生活无法自理，无法控制自己行动的学生，特殊学校还以“学会补偿、学会生活、学会感恩”为办学宗旨，分别开设“我会洗脸”“我会洗衣”“我会打扫宿舍卫生”等生活技能课程，通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。同时，还针对特殊学生开展心理疏导工作，关注留守儿童心理状况，建设“留守儿童之家”和学生建立亲密师生关系等，开展起丰富学生课外生活，培养学生兴趣爱好，提高学生艺术特长的兴趣活动课，在潜移默化中培养学生的动手能力。

今年8岁的张志云（化名）刚上课时什么也不懂，自2022年9月入学后，经过老师的耐心教导，如今他已能够在教室里找到自己的座位了。张志云的祖父告诉记者，由于条件有限，家人在家就只能教孩子学走路，在进入学校一年后，孩子已经学到很多东西了，这离不开老师的辛苦付出。

在生活上，学校还要求每个党员包保5名至6名学生，做到在校生人人有党员帮扶帮带，从孩子的吃、穿、住、行、品教等各个方面进行无微不至的关爱。比如老师们周末时会将学生接回家，给他们做饭、洗澡、洗衣，带他们外出游玩；每逢节假日，学校老师还会组织留守孩子们一起过节、聚餐，让他们感受到学校大家庭的温暖。除了开展一些增进感情的活动，每个月，老师还会通过带学生走进银行、超市、医院等开展社会实践活动，教会学生怎样乘公交车、怎样购物、怎样付款、如何认识红绿灯，用心用情培养每一个孩子。

何丽波说：“用什么样的态度对待学生很重要，你对他们好，他们会很依赖你，只要走进校园，每一个学生都会高高兴兴地跑过来跟你打招呼，帮你拿东西，每当看到这些学生脸上洋溢出灿烂的笑容，能够正常的与老师、同学交往聊天，就觉得自己的付出都值得了。”

爱心呵护， 助力成长

“特殊教育存在着‘三个特殊困难’，一是学生特殊，身带残疾，学习困难。二是教师工作特殊，既要一专多能，又要擅于走进孩子的内心。三是教学任务特殊，既有文化知识，康复技能，还有生活教育和自理能力培养。”

为让更多重度残疾孩子享受平等的教育，在送教上门服务上，特殊学校针对重度残疾学生和生活无法自理的学生，每个月都要分别到23名送教班学生家中，送温暖、送知识，指导家长康复训练技术。施甸县特殊教育学校校长杨吉生说：“平时很多家长对残疾学生的康复训练和教学知识、兴趣爱好培养上缺乏关怀，送教上门一是教授学生课程知识，二是指导家长对学生进行康复训练。”据了解，2017年以来，施甸县特殊教育学校党支部通过组建五个送教小组，送教教师针对残疾儿童活动能力、感知能力、认识能力、语言交往能力、生活自理能力等具体情况，开展送教上门服务活动，送教地区覆盖施甸县10多个乡镇，每年累计送教200人次。

此外，学校还组织党员教师到建档立卡户和特殊学生家进行家访，及时跟踪学生家庭情况，倾听他们的心声，为生活困难学生家庭送上了香油、大米、牛奶等生活用品，帮助他们树立信心，培养积极向上的生活心态。通过家访、家长会、社会实践等活动，争取社会关心支持特殊教育，不断推动家庭教育、学校教育和社会教育有效衔接，构建家校社一体化育人机制，助推学校发展。