培育文化韧性提升高校安全治理“软实力”

本文转自：新华日报

党的二十大报告指出，国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。

高校安全治理是一项复杂的系统工程。随着社会的不断进步，高校安全治理的内容已从原来的传统安全拓展到意识形态、网络安全、信息保密、食品卫生等多个领域，做好高校安全治理还有很长的路要走，这就要求高校在传统的管理方式的基础上，通过培育高校文化韧性，营造互动型的校园安全文化体系，不断提升高校安全治理“软实力”。

高校文化韧性是指高校面对突发安全问题时所展现出的风险文化、风险意识等。增强高校文化韧性，可以减少高校在面临安全问题时的脆弱性，提升高校受到安全问题困扰时的自我治愈和升级能力。高校文化韧性建设同样也面临新问题、新挑战。

教师职业认同感有待进一步增强。“师者，人之范也。”老师的一言一行、一举一动，及其持有的价值观对学生有深远的影响。高校教师面对安全风险能够及时作出有效应对，可以为高校文化韧性提升作出贡献。高校教师队伍呈现出年龄结构年轻化、学历层次高、非师范类专业毕业生多等显著特点，高校教师只是完成了由学习院校向工作院校的变动，身份也是由学生直接转变为老师，面对教学、科研、生活等方面的压力，导致他们对自己的职业失去满足感，教育的使命感也逐渐降低，在应对诸如教学管理、学生问题行为和科研项目等方面的挑战时，无法保持较为积极的态度，无法给予学生正向的引导，面对突发安全问题有时不能给予学校正向的响应。

学生在高校治理中的参与度需要提升。多项研究表明，当代大学生个性品质发展相对成熟，具有较强的自我价值感与社会责任感以及不怕艰苦、勇于拼搏的品质，但是由于高等教育目标与初等教育目标的差异性，导致批判性思维能力较弱，问题意识、质疑态度和批判精神普遍不足。近年来，高校安全事故频发，事故起因的多样性、事故侵害的全方位化和深入化使得高校安全治理任务日益艰巨。学生作为高校安全治理的主体之一，在政府和高校为主导的传统高校安全治理模式中被弱化，个性特质被忽略，在执行中缺乏参与的渠道，“以校为家”的意识不足，对于校园安全治理缺乏主动性。

高校文化建设缺乏动力。高校文化包含物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等要素。高校面临诸多的考核指标，如生师比、专业建设、学科建设、硕士点、博士点等，在一定程度上导致容易出现高校目标短视化，加上领导任期制和不同学科背景，对于校园文化建设的认知水平也存在差异，文化建设往往被束之高阁，难以达到以文化人的效果。在面对突发安全问题时，难以产生强大的向心力、创造力和凝聚力。

面对新时代立德树人的使命任务，高校应该注重培育文化韧性，打造积极的风险文化氛围，提升高校安全治理“软实力”。

以人为本，打造高素质师资队伍。教师的职业认同是一种动态的品质，使教师能够保持一种道德使命感，以帮助受教育者在日常的教学世界中学习和实现自己的目标。为了更好地帮助教师减少职业倦怠，可以从以下几个方面入手：一是要强化从业教育，从新教师岗前培训着手，端正教育的价值立场；二是要通过“老带新”“传帮带”“进团队”“配导师”等方式，帮助他们稳步渡过“教学关”“科研关”，减轻教学科研压力，提升他们的教学热情和科研动力；三是要做好保障激励。提供多样的进修学习通道。营造和睦的人际关系，通过召开茶话会、座谈会、基层调研等方式，认真听取教师诉求，鼓励他们参与学校发展建设；四是要创新教师评价方式，让教师的职业生涯实现多通道发展。通过强化职业认同，调节教师的行为和自我认知，他们就更有可能在面对安全问题时善于规划和调整应对策略。

以生为本，培育有本领有担当的时代新人。把握当前大学生的思想行为规律，是实现学校立德树人任务的重要要求与关键保障。当前社会主要矛盾已经发生变化，如何激发当代青年大学生的责任感与历史使命感，培育当代大学生面对安全风险的健康心态，是做好高校安全治理工作的题中之义。大学生应当通过不同形式参与高校安全治理工作。鼓励他们组建学生自治组织，通过自我管理、自我服务的形式协助学校相关部门开展工作，为各项工作开展查漏补缺。通过课题立项或者组建调研团队的形式，为学生提供参与学校安全治理的渠道。从广大学生群里选拔表现优异的学生代表作为学生发言人，在特定场合参与学校安全工作研讨，为学生群体发声。通过积极主动地深入参与，潜移默化地提升其责任感和使命感。

以文化人，增强广大师生的凝聚力、向心力。底蕴深厚、特色鲜明的校园文化，为高校安全治理工作凝聚起强大的精神力量。高校各级党组织要自觉承担起高校文化建设重任，将文化建设纳入学校的整体工作之中，加强顶层设计，扬长补短，推进文化建设走深走实。在高校文化建设的过程中，教师与学生是文化建设的主体，也是高校文化的主要接受者和传播者。在高校文化建设的过程中，应当面向广大师生，立足于提升高校立德树人的效果，从教师与学生的实际特点出发，不断丰富形式载体，将高校文化建设的功能充分地发挥出来，满足师生的不同需求，于无形中促进师生自身发展，为高校安全治理营造良好的文化氛围。 （作者单位：常州大学）