用好红色文化 巩固育人成效

□邬巧飞

习近平总书记指出：“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，要弘扬中华优秀传统文化，用好红色文化，发展社会主义先进文化，丰富人民精神文化生活。”发挥红色文化的资政育人功能，构建全过程全方位育人体系，汲取红色文化的精神力量，有助于提升高校育人成效，引导大学生进一步坚定理想信念、不断坚定“四个自信”。高校育人不仅包括课程育人，还包括实践育人、文化育人等。用好红色文化，提升高校育人成效，需要以思政课为主渠道，将红色文化有机融入教学内容。同时，突出社会实践的红色主题，加强校园文化载体建设，提升大学生对红色文化的理论认同和价值认同。

将红色文化有机融入思政课堂

将红色文化融入教学内容。高校思政课承担着铸魂育人的功能，是塑造学生价值观的主要渠道。红色文化具有丰富的育人功能，是思政课教学的宝贵资源。在思政课教学中，要找准红色文化与思政课教学内容的契合点，挖掘贴近学生的教学素材，将革命文物背后的故事、革命先辈们感人的事迹、中国共产党人的精神谱系等内容有机融入思政课教学全过程。讲好红色故事，主要是讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事等，将革命文物、英雄人物事迹作为生动的教学素材，进一步提升思政课的吸引力和感染力，使思政课堂兼具深度和温度，真正做到启智润心、激扬斗志。

采取学生乐学善学的方式融入。大学生的思想易受影响，处于价值观形成的关键期，因此，加强红色文化培育，坚定大学生理想信念具有重要意义。将红色文化转化为思政课教学素材，提升思政课教学的吸引力和感染力，让学生受益终身。在教学方法上，在课堂讲授时，可以利用价值澄清法，对历史虚无主义等错误思潮进行讲解，引导学生明辨是非，从而树立正确的历史观。除了课堂讲授之外，可以增加红色文化情景剧编排、微电影制作等，提高学生的参与度，发挥学生的主体性。在教学形式上，可以邀请红色榜样人物讲述红色故事，从而提升思政课的吸引力和感染力。利用数字化手段提升思政课的教学效果，比如运用VR技术让学生重走长征路，沉浸式地体会革命战士不畏艰险、勇于斗争的历史，激发昂扬斗志。

把握红色文化的实践性，传承红色血脉

积极开展红色文化主题社会实践活动。通过调研、走访的形式，重走红色足迹，围绕弘扬红色文化相关主题形成调研报告，加深学生对红色文化内涵的理解，强化对革命历史的了解和认同，提高对保护红色文化的认识。鼓励学生走进革命老区，采访重要革命事件的参与者，通过口述历史的方式记录革命故事，深刻了解我们党经历的革命历程，体悟我们党不懈奋斗的精神气质，从而磨砺意志，增强责任感和使命感。

充分利用场馆资源激发学生的爱国情、报国志。发挥红色遗址、革命纪念馆、博物馆等的作用，引导学生走近革命文物，体悟英雄人物的感人事迹，沉浸式体验红色文化的感召力，实现价值认同、情感认同。在了解红色文化的内涵、功能等方面的同时，实现从认知到认同，再到实践的转化。加强学校与当地纪念馆、博物馆等的合作，鼓励学生进行红色文化宣讲活动，提升学生参与红色文化传播的积极性与主动性，通过讲述革命先烈、英雄人物的故事，加深学生对革命历史的认识，从革命精神中汲取精神养分。

加强校园文化载体建设，突出红色主题

组织开展形式多样的校园文化活动。将高校自身的精神文化融入校园文化中，充分运用校史中的红色文化，传承红色基因。开展形式多样的校园文化活动，发挥学生的主导作用，提升高校校园文化育人的效果，抓住重要历史节点开展党史知识竞赛、红色经典诵读等活动。推动地域红色文化进校园，充分挖掘地域红色文化的价值，邀请名家宣讲，拓展红色文化育人的方式。

发挥学生社团的育人功能。社团是大学生提高自身素质能力的重要平台，应发挥学生社团的育人功能，学术性学生社团可以开展读书交流活动，让学生通过阅读红色文化方面的书籍，了解红色文化的相关内容，深刻认识中国共产党人精神谱系的精髓要义，体悟中国共产党的百年奋斗史；同时，应发挥社团的志愿服务功能，鼓励学生深入社会，了解红色文化，挖掘和保护红色文化，实现红色文化传承与个人德性修养提升的有机结合。

加强校园文化平台建设。充分发挥网络平台的作用，打造良好的网络育人环境，在学校官网、校园官方微信公众号、视频号等推送红色文化的相关文章，阐释其内涵、功能、意义等，加强学生的理论认同、价值认同，从而提升红色文化的感召力。在红色教育主题网站推送红色文化课程，融入红色故事，以学生喜爱的方式弘扬红色文化。

[作者为中国矿业大学（北京）马克思主义学院讲师。本文为中国矿业大学（北京）本科教学改革项目“中国共产党的伟大建党精神融入思政课教学研究与实践”（J23ZX10）阶段性成果。]