浮石小学“五育并举”玩出新花样

本文转自：衢州日报

游戏“画”进校园

浮石小学“五育并举”玩出新花样

记者 郑理致 通讯员 金梅萍 文/摄

“我们的校园现在就像一个可爱的游乐园。”国庆长假结束后，衢江区浮石小学四年级学生郑思辰走进校园时，顿时眼前一亮——校园里那些黑色的沥青路面变出了许多五颜六色的线条、方格和圆圈等，仔细一看，是各种游戏图案。原来，学校把游戏“画”进校园里了！

课间娱乐真快乐

10月10日中午，记者走进校园时，发现许多同学正在教学楼下嬉笑跑跳。原来，这些同学正循着脚下的彩色图案跑跳，非常有规律。这些彩色图案，是浮石小学使用环保材料“画”在地面上的健体、益智、趣味的传统游戏图案。

这群同学正在玩“跳房子”，玩法却多种多样。每到课间，一群群孩子就会围在游戏图案旁边，热烈讨论，解锁游戏新玩法。“我们现在要跳到红色，看谁先跳到。”“你手没放到格子里，你输啦！”“我们去立定跳远那里比谁跳得远。”……在学生们的热烈讨论声中，校园里洋溢着欢快的气息。

“我最喜欢和朋友走迷宫，在杂乱的线条中找到出路很有成就感。”郑思辰说，她希望学校以后能有更多的迷宫图案。

“我很喜欢手脚并用的花样‘跳房子’，这比传统的‘跳房子’难度大，也更有挑战性。我还和同学一起创造出了新玩法。”同是四年级学生的姜牧雪相告，以前下课她喜欢待在教室，现在她和同学们都喜欢出来做游戏。“游戏里还有一些行为准则标语，玩耍时大家都不会插队。”

让孩子在户外“乐玩”

浮石小学怎么会想到把游戏“画”在校园里的呢？“制作这些地面游戏目的是让孩子们多在户外活动。”浮石小学校长柴春艳说，“对孩子们喜不喜欢这些画出来的地面游戏，我们其实心里也没底，但推出以后效果大超预期。”

浮石小学校园比较特殊，学校的教学区和操场被村道一分为二，操场只有学生上体育课时才会开放使用。平时6个年级的学生只能在教学区内活动，除去教学楼和办公用房，学生的玩乐空间比较有限。空间小，人员密度大，加之小学生活泼好动的个性，一到课间，学生奔跑追逐时有碰撞发生，因此，学生的课间活动管理成为了困扰学校管理的难题之一。

如何解决这个问题呢？柴春艳介绍，受到杭州亚运会的启发，学校结合“双减”政策贯彻落实，充分挖掘运动资源，决定因地制宜将传统地面游戏“画”进校园，给孩子们打造一个多彩的“地面游戏乐园”。

新学期开学之后，学校老师就开展头脑风暴，集思广益，将传统和创新的地面游戏设计了出来。许多老师积极性高涨，不仅引入了老游戏“跳房子”，还创新推出了训练孩子平衡感的“体能大循环”游戏。这些游戏体现了寓教于乐的宗旨，比如，“跳花色”游戏融入了英文字母，既增加游戏乐趣，也有助于学习英语。

如今，彩色“跳房子”、花样跳远格、字母闯关跳等游戏图案的错落点缀，让校园空间充满了童趣，原本显得拘谨严肃的黑色沥青校园道路，摇身变成了孩子们课间十分钟的“网红运动场”。

将开发更多新玩法

“我们‘画游戏’，没想到还点亮了老师和同学们的创新意识和技能。”柴春艳说，除了现成的地面游戏攻略，孩子们充分发挥自己的想象，根据游戏图形自创出了更多、更好玩的游戏方法，比如“跳房子”还被学生玩成了“占领高地”，迷宫和曲线跳花色被玩成了“狭路相逢勇者胜”等。

开发传统游戏的创新玩法，是浮石小学的传统。在2021年，浮石小学就开出了“传统游戏创新玩”的校本课程。在这个课程引导下，老师结合学生兴趣和特点对传统游戏进行了许多玩法创新，比如用跳绳的方式模仿舞蹈跳竹竿的“跳竹竿舞”，柚子代替保龄球冲击矿泉水瓶……

浮石小学地面游戏的丰富多彩，满足了孩子们活泼好动的天性，既开发了孩子们的创编能力，又增强了孩子们的合作探索能力，使孩子们课余生活更加丰富多彩，可谓一举多得。柴春艳相告，学校将探索研究学生课间放松、护眼、醒脑的花样玩法，创新更多更丰富的活动内容，为孩子们打造一个充满快乐的多彩童年，将“五育并举”落到实处。