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南京田家炳高中展示“五创课堂”
本文转自：南京晨报
何谓一堂好课！
南京田家炳高中展示“五创课堂”
晨报讯(南京晨报/爱南京记者 谢婷)5月21日下午，“五创课堂”教学研究成果展示专场活动在南京田家炳高级中学举行。南京田家炳高中、南京市宁海中学、南京市第二十九中学等高中的十位优秀教师，在语文、数学、英语、物理和历史五门学科各开设两节同课异构展示课，全市十余所高中的老师们现场听课，体验知识和智慧相互碰撞，感受“五创课堂”的魅力。
南京田家炳高中副校长盛徽介绍，“五创课堂”即：创建真实情境的课堂，在发现中生成合理科学解释现象的能力；创造表达机会的课堂，在体验中生成提出科学解决办法的能力；创新实验方式的课堂，在实践中生成辩证分析科学数据的能力；创设研学场景的课堂，在实证中生成科学分析评估信息的能力；营创问题解决的课堂，在迁移中生成学生科学身份认同与自信。“活动既是老师风采的展示，也与兄弟学校分享我们的课堂与思考。另外也想通过活动的开展推进‘五创课堂’教学模式的建构，在不断完善中引导教学实践的创新，深化学生学习体验，让学生知识和智慧相互碰撞，也让教育成为推动社会进步的一个重要力量。”
南京田家炳高中何海云老师的语文课《归去来兮辞》，创设了一个在学校举办的“两晋人物风采展”上提供陶渊明形象设计底稿，并附一段导语的情境。课上，老师带着同学们进行三层探究，并引导思考、表达“陶渊明生命价值取向的时代意义”。何海云说：“这种学习方式带来最大的好处，就是抛离浅层的先验印象，透过文本来深入了解人物的形象，并且把人物放到当时的时代背景中去丰富其人物形象。”
英语课《Reading：Learning for life》全程互动不断，南京田家炳高中英语教师贾佳介绍，这堂课通过由易到难的问题链的设置，引导学生一步一步去思考，从最基本的文本结构，到文本背后的逻辑，再到文本想传达的信息，让学生和文本进行对话，在这个过程中培养他们的批判性思维，从而让学生不只学到知识，更学会思考。
活动邀请江苏省特级教师、南京市教研室教研员等专家现场点评、指导。江苏省特级教师曹茂昌肯定了“五创”贯穿于两堂语文课始终。江苏省特级教师黄智华认为两位数学老师的课堂在数学思想方法以及一般研究方法上体现得非常充分，都能引发学生作深层思考。
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快照生成时间：2024-05-23 09:45:02
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