盲童朗读 让爱发声

本文转自：沧州日报

盲童朗读 让爱发声

——走进市特教学校“启明朗读艺术团”

“黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人……”日前，在沧州市特殊教育学校一间教室内，今年27岁的语文老师赵同悦正带领10余个孩子朗读现代诗歌《我骄傲，我是中国人》。

“这些孩子都有视力残疾，均是学校‘启明朗读艺术团’的成员。5月中旬，他们将代表学校，参加2024年沧州市经典诵读大赛，现在正加紧练习，争取能获得一个好成绩。”赵同悦说，选定这首诗歌参赛，主要看中了其内容磅礴大气，能增加孩子们的爱国情怀。

沧州市特教学校校长刘红艳说，在盲生教育发展的探索过程中，她发现“声音”是这些孩子感知世界、表达自我的重要桥梁。“由于看不到别人的表情，他们只能通过不同的声调、音量等来表达情绪，这也让他们的声音更有特色和感染力。”刘红艳说。

2023年5月26日，沧州市特教学校联合沧州市全民阅读促进会的公益教师，在校园内创办了一支读书团队，并取名为“启明朗读艺术团”，吸收了14名视力残疾且热爱朗读的孩子参加。当天，“启明朗诵艺术团”还在沧州市图书馆举办了一场“声音的力量”诗文朗诵会，得到了沧州社会各界的支持。

正在学校读八年级的女生蒋宁（化名），从小就喜欢散文诗歌。2021年6月，小姑娘凭借着一段诗歌朗诵《青春中国》，获得了河北省首届残疾人朗读朗诵大赛三等奖。学校成立“启明朗读艺术团”，她第一个报名。她说，自己的梦想就是长大后成为一名播音员。

每周，孩子们都会集中上两节朗读课，由校外公益教师和本校老师指导他们读书、朗诵。《月光下的中国》《英雄》《假如给我三天光明》等优秀的文学作品，非常受孩子们喜爱。每接触到一篇新作品，孩子们都会认真扎写盲文记录下来，然后反复背诵，直到能够熟练地脱稿朗诵。

沧州市全民阅读促进会很多会员都是“启明朗读艺术团”的公益教师，经常来校跟孩子们一起朗读。公益教师张浩然每次上课都会尝试全程闭着眼睛与学生交流，“我把自己沉浸在黑暗的世界里，尝试去了解体会学生们的感受，方便与学生更深入地交流。”他说。

赵同悦说，孩子们刚进入艺术团，仅仅是对朗读感兴趣，当成一门日常课程去学习，但是随着不断学习，他们的朗读热情与日俱增。课余时间，大家经常利用听书机朗读范本或是练习口部操。

八年级同学程东（化名）说，他最喜欢的是陶渊明的《桃花源记》，尤爱文中那句“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”每读此处，就会有种身临其境的感觉。

从“单纯爱好”到“力量支撑”，朗读改变了孩子们的心态。正在读八年级的肇杰（化名）之前是一个性格内向的男孩，加之盲文基础差，知识储备量少，平时上课需要老师引导鼓励才能回答一两个简单的问题。加入朗读社团后，他就一直在跟随学习。如今的他，通过读书变得开朗自信，还多次在周一升国旗仪式上代表全校学生发言。

刘红艳说，“启明朗读艺术团”虽然成立不到一年，但给孩子们带来了明显的变化，促进了他们的身心成长。学校将在微信公众号定期推送他们读书、朗诵的音频，增强大家的自信心，让朗读成为他们的一项特长。

本报记者 周 洋 本报通讯员 杨 晨