浅谈在幼儿园开展民族团结教育的方法

本文转自：保山日报

段宗秀

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”因此，民族文化进入校园是很有必要的，尤其是幼儿园。幼儿园是教育启蒙的地方，是每个人的第一所学校，将民族文化融入到幼儿园的一日生活中，能够让孩子们从小认识传统文化，产生对传统文化的感情，从而弘扬传统文化。

党的十九大报告强调要“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。石榴，其色如火焰、其形如圆球。饱满圆润，众籽同房，团结紧密，寓意团结、繁荣，是吉祥安泰的象征。石榴果成熟后，多室多子，籽籽饱满，颗颗相抱。我国56个民族就像这石榴籽一样，团团围坐、粒粒相拥。在幼儿园开展民族团结教育展示的方法如下：

第一，在幼儿园的大门及两侧张贴世界优秀文化作品及制作模型，展示少数民族娃娃的可爱场景，幼儿可摸、可看、可玩，营造56个民族一家亲的环境氛围。在大门两侧的墙壁张贴中华民族十大传统美德故事，如颂扬民族美德的《孔融让梨》《司马光砸缸》，民间剪纸故事《八仙过海》《鲤鱼跃龙门》《老鼠嫁女》等等，通过幼儿观察、欣赏、发问以及家长的讲解，不断丰富幼儿的民族文化艺术知识，根植民族文化的种子。在门内的大屏幕中，每周一主题，滚动播出融合民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式的视频，对家长、幼儿、教师来说，身临其境，是一种环境的熏陶。

第二，在室内外张贴展示最有代表的、最突出的民族文化艺术作品：万里长城、京剧脸谱、中国花鸟、布艺脸谱、民间剪纸等，一级组一主题，如：花鸟、人文、建筑。以这些看得见的优秀作品供幼儿欣赏，使他们感受民族文化的源远流长和民族美术的艺术美，从小在幼儿心灵深处埋下爱国的种子。

第三，用民族文化艺术品装饰室内环境。悬挂物的创设是调节幼儿园室内氛围，配合幼儿教育的有效途径。比如，9月可开展教师节活动，了解教师节的来历、如何表达对老师的敬意。10月了解国庆节的来历，了解祖国的曾经、现在和未来。结合节气，了解二十四节气的天气特点、人文景观及民俗传统。过年啦，我们在教室张贴春联、福字，用剪纸制作成灯笼串挂在教室里，还用剪纸制作成一串串的拉花装饰教室，穿中国红的服装，做中国结。通过参与活动，幼儿在日常生活中耳闻目睹了民族文化艺术气息，观察感受到了民族艺术的美，增加了知识量，扩大了知识面，并从小就萌发了对民族文化的兴趣和热爱。

第四，校园区角活动的创设要近距离让幼儿感受民族特色文化，用游戏的方式让幼儿了解少数民族基本的饮食起居、生活用品、服装、文艺等文化特点。如，我们保山的潞江坝，傣族比较多，我们为了让幼儿更直观地了解傣族人民的生活日常，可以创设区角“美丽富饶的潞江坝”。区角整体设计为傣族竹楼，幼儿进区，换上傣族服饰，民间歌曲“美丽富饶的潞江坝”“金孔雀”“月光下面的凤尾竹”响起，幼儿在教师的带领下做美食，如竹筒饭、木瓜水、撒苤，之后，分享美食、品尝美食。传统文化在幼儿的“做”中认识，玩中渗透。潞江坝是亚热带气候，那里盛产水果，火龙果、人生果、木瓜、芒果、桂圆遍地开花。我们可以开展“摘水果”活动，用织布做出芒果、荔枝、桂圆、木瓜模型和其对应的花、小果、大果、成熟的果子。幼儿了解这些水果的形状、生长习性、味道、颜色等，特别实用。幼儿在“竹楼”里“尝美食”“摘水果”、欣赏音乐，别提有多高兴了，寓教于乐。幼儿身临其境，幼儿在游戏中，体验民族的生活起居、美味饮食、民俗民风，增强民族认同感，加强民族团结的意识。

第五，校园走廊文化的打造我们以激发民族意识，弘扬民族团结精神，激发幼儿对所处环境的认知为切入点。在走廊两侧布置图文并茂的中国传统节日“迎新年、闹元宵、端午节、八月十五、重阳节”等卡通艺术图片及民间活动展示，各个班走廊开辟一个园地展示幼儿参与民间传统节日活动的照片，让幼儿认识属于中国的传统节日，感受中国传统节日的欢乐气氛，体验节日的快乐、分享美好的情感。

第六，开展主题活动、感受民族文化魅力。幼儿园通过开展具有民族文化特色的主题活动和民族文化艺术主题教育课程，让幼儿了解各民族的与众不同，初步感知中国各民族文化的差异，激发幼儿的民族自豪感和认同感。如主题活动“快乐的节日”，4月12日泼水节，让幼儿感受傣族如何过泼水节，泼水的寓意是什么，怎样泼水，幼儿还可以和父母到当地参加狂欢活动，感受一年一度的“东方狂欢节”的欢乐气氛。水泼得多，福气就多。农历六月二十五，是彝族传统的火把节，我们这里的芒宽是彝族聚居的地方。借助火把节这个契机，我们可以邀请家长和孩子一起参与火把节的社会教育活动，有条件的家庭，可以安排过火把节，看当地的上刀山、下火海表演，了解火把是怎么做的，火把的燃料是怎么收集的。点火把要怎么点，怎样让它持续燃烧。在很早的年代，火把又寓意着什么。火把是怎么发明的。如今，人们又是怎么庆祝这个民族节日的。孩子们在火把节中感受团结的氛围，感受民族大家庭的快乐和生活的美好。

第七，加强园本教研、彰显民族特色文艺。一是开发基于民族团结教育的地方课程。挖掘民族地区的教育元素，了解少数民族的春夏秋冬，了解其风土人情、生活起居、风俗习惯、民族信仰，学习其中的民族英雄的故事，做教育元素的提升。挖掘民族团结教育资源，开发地方课程、园本课程，服务幼儿园民族团结教育的需要。二是在教育活动中渗透民族团结情感。通过讲故事、演情景剧、唱民族歌曲、画民族娃娃画等形式，让幼儿参与生动活泼的活动，增强民族团结意识，感受民族团结情感。三是申报课题，挖掘民族团结教育素材。要开发地域优势，深入了解、收集优秀的民间民族文化，让幼儿体验不同民族的优秀文化，并进行课题申报，升华教育成果。

（作者系隆阳区河图镇中心学校教师）