马力：让乡村孩子眼中带光

本文转自：拂晓报

1993年，马力师范学院毕业后，被分配到埇桥区蒿沟初中任教。30年来，他学思践悟、深学笃行，用心呵护、用爱浇灌，努力让乡村孩子快乐成长。

语文课上看小品

“这节课就让我们一起看小品，细细品，笑一笑，学写作，好不好？”“好！”孩子们几乎是异口同声。这是马力的语文课堂上经常出现的场景，而每当此时，班里学生总是热情高涨，眼中带光。

针对一些学生怕文言文和写作的现状。马力采用配乐朗读、情境朗读、表演朗读以及你问我答、隔空对话、小组合作等多种形式开展教学，通过图解诗文、融境代入等新颖别致的现代化教学方式，使文言文教学妙趣横生、生机盎然。同时，他还将文言文翻译方法和理解文言诗词主旨的方法概括成几句话，让学生学起来津津有味，很大程度上改变了孩子们怕学文言文的现状，提升了文言文阅读兴趣和能力。

孩子们怕写作文，马力就从培养学生的作文兴趣和自信心入手。他积极开展诸如师生同题作文、同桌PK作文、小组接龙作文等写作活动，让学生在观看小品、听唱歌曲等生活体验及实践活动中学会真情写作，个性表达，使写作成为一件简单而快乐的事。

学生们只要一提到老师马力，总是充满崇拜和自豪之情。“马老师的课充满磁性，他仿佛是一位高明的魔法师，又仿佛是一名优秀的主持人，我们都喜欢上他的课。”小卓同学在作文中写道。

用音乐开展教育

“咱们同学个个要牢记，养成良习终身受益……”几乎每周一的班会课上，马力的班级都会响起嘹亮的歌声。这歌声像缕缕春风，吹遍了教室的每一个角落，滋润了每个孩子的心灵，时时刻刻给他们善意的提醒。

由于种种原因，乡村孩子身上存在诸多问题，要让他们改变这些不良行为习惯，单凭讲大道理，收效不大。马力发挥自己的音乐特长，利用孩子们天生爱唱歌的特点，或移花接木，借曲填词；或用心揣摩，自己作词谱曲，并利用班会课亲自教唱这些歌曲，不仅使班会课有声有色，还让孩子们在轻松愉悦的氛围中受到了教育。比如，针对一些孩子出口成“脏”，马力精心创作了《争做文明好榜样》：“文明歌曲我来唱，礼仪之花我开放。我是文明好学生，争做文明好榜样。”同时，当时流行什么歌曲，他就借用什么谱填词。2014年《小苹果》风靡大街小巷，他借曲填词，创作了《小花朵》：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，宽容大度勇于承担……我们好比小呀小花朵，虽然我们都微不足道，只要我们都绽放微笑，世界就会变得美好。”这熟悉的旋律，别致的歌词，学生不仅学得津津有味，兴致盎然，也在曲不离口的氛围下，随时随地提醒自己要做一朵悦人悦己的“小花朵”。

歌声中有信仰，歌声中有力量，歌声中有愉悦，歌声中有成长。多年来，马力精心创作了《养成教育内容歌》《养成教育主题歌——向前进》《爱心加油站》《善待别人就是善待自己》《因为有梦》《见贤思齐歌》《我选择执着》等德育歌曲，受到学生的欢迎，在学生中广为传唱，营造了良好的舆论氛围，打造了积极向上的班风、学风。他所带的班级先后被评为区、市级先进班集体。

多年来，马力有30多篇教育教学论文、随笔等在《中国教师报》《中学语文教学参考》等10多家省级期刊发表，其所主持的多项市级课题均顺利结题，其中一项获省教学成果二等奖。他也被评为埇桥区优秀教师、埇桥区初中语文学科带头人、宿州市最美教师、安徽省乡村中小学首席教师、安徽省优秀指导教师、安徽省最美教师等荣誉称号。

屈海波