强化教学管理 锻造教育“铁军”

本文转自：海南日报

东方奋力打造海南西南部文化教育中心

强化教学管理 锻造教育“铁军”

东方市第三实验学校今年9月顺利开学，图为校园一角。 校方供图

■ 本报记者 张文君

特约记者 方宇杰

9月8日，东方学子胡迪慧怀着激动的心情，来到中南大学报到。胡迪慧毕业于西南大学东方实验中学，今年她考上心仪的大学，就读临床医学专业。说起高中这3年，她内心充满了感激，“好成绩离不开学校过硬的教学质量、良好的教学环境。”

近年来，东方市持续推进“教学质量提质年”行动，以建设教育强市、打造海南西南部文化教育中心为目标，不断加大教育投入，深化推进教育综合改革，加快教育资源均衡配置，教育教学质量及保障水平持续提升，逐步实现东方孩子从“有学上”向“上好学”的阶段性转变。

聚力义务教育优质均衡发展

6月，东方四更中心学校在“2023年东方市中小学艺术展演比赛”中，大合唱《刀马旦》等多个节目荣获乡镇组一等奖，取得了新突破。

这离不开东方市铁路小学教师的用心指导。4月，东方首次组建铁路中学教育集团、西南大学东方实验中学教育集团、铁路小学教育集团等3个中小学教育集团，采取“1+2”组建方式，即一所优质学校为集团总校、2所相对薄弱学校为集团分校，促进义务教育优质均衡发展。

“我们主要帮扶四更中心学校和三家中心学校。”铁路小学教育集团副理事长兼秘书长郭跃建说，集团确定了同步设置职能部门、同步制定工作计划、同步开展教育教学活动等“六个同步”工作理念，深化改造薄弱学校的管理架构，解决了四更中心学校职能部门不健全的问题，“我们还派出10多名铁路小学教师，每周2至3次前往两所学校教学指导，并在线开展教研等活动，帮助其提升教育教学质量。”

“集团化办学就是为了进一步优化教育资源配置，充分发挥优质学校的辐射、引领、示范作用，扩大优质教育资源的覆盖面。”东方市教育局局长文英飞说，采取“优质学校+弱校”集团化办学途径，实现办学管理、教师队伍、课程教学等一体化，逐步缩小城乡校际间的差距。

同时，东方积极与重庆巴蜀中学、海南中学等省内外优质学校开展结对活动，着力打造“质优+名校+名师”优质特色发展示范学校，实现优质学校倍增。

特殊教育方面，该市在全省率先开办特殊教育幼儿园，适龄残疾儿童少年入学率达100%，东方特殊教育学校被教育部评为全国教育系统“先进集体”；专门教育方面，在全省率先开办专门教育。

“我们积极探索‘常规教学+法治教育+职业教育+养成教育’专门教学体系，实行全封闭式、半军事化、寄宿制管理，破解‘问题‘少年管理难题。”东方感恩学校校长符兴勇说。

近5年来，东方各级财政累计投入11.5亿元，新（改扩）建15所公办幼儿园，提供学位4110个，实现公办幼儿园乡镇全覆盖；新建4所学校，新增学位9600个，全面消除“大班额”。“我们完成110所学校校园附属设施建设，完成36个义务教育学校‘薄弱环节改善与能力提升’建设类项目，大力改善办学条件。”文英飞说。

9月1日，东方新建的第三实验学校和第六幼儿园顺利开学，新增3040个城区学前和义务教育阶段学位。

打造精良、高素质教师队伍

“现在的岗位，让我可以更好发挥价值，为东方教育事业作贡献！”9月8日，东方八所中学办公室副主任兼初一历史老师文莎说。

2021年8月，根据“市管校聘”人事制度，八所中学组织了竞聘活动。文莎申请竞聘学校办公室副主任岗位和初中历史教师岗位。经过素质评定、综合业绩等4个方面的评定，她成功竞聘上岗。“‘市管校聘’制度在教职工中形成能上能下、能进能出、优胜劣汰的用人机制，极大调动了教师的工作积极性。”她说。

2020年，东方正式启动中小学教师人事制度改革工作，持续深化“市管校聘”改革。“截至去年底，已完成17所学校的改革工作，建立起教师良性流动的常态机制，优化教师队伍结构。”东方市教育局副局长邱丽红说，“市管校聘”致力于教师队伍市域内统一管理、统一使用、合理配置，实现教师从“学校人”到“系统人”的转变，激发了教师干事创业活力，锻造出品德优良、专业精湛、结构合理的教师队伍。

东方实施“名师领航”工程，发挥名师工作室带动作用。“一方面为东方培养一批师德好、专业素质强的骨干教师队伍，一方面发挥工作室的示范、引领、辐射作用。”东方中学数学教师张强利说。据了解，张强利是省“515人才工程”人选、省课题指导专家、省科研骨干，2020年9月，张强利数学智慧课堂教学研究工作室成立。“目前已培养出5位市级骨干教师、2位省级骨干教师、2位省E类人才，同时工作室成员发表的论文、教学案例等多次获得省级以上奖项。”他说。

东方今年5名教师获评省级特级教师，目前共有13个名师工作室。此外，东方坚持“引育并举”，通过面向全国引进骨干教师、公开招聘特岗教师、开展订单式定向乡村教师培养录用计划等方式，建立教师队伍补充长效机制，有编必补，逐步解决城乡教师结构性缺员问题。5年来，该市面向全国引进骨干教师37人，特岗教师286人，公开招聘教师978人；培育了5名特级教师，省级学科带头人5人，省级骨干教师54人。

教学质量得到全面提升

534.13分！这是东方今年中考的总平均分，比去年高出了37.18分，系13年来取得的最好成绩。

这是近年来东方优化教学提质增效的有力证明。“我们注重教师的专业能力提升培训，大力开展校本研训活动，比如组织开展集体备课、人人公开课等，推进教研活动制度化、常态化、实效化开展。”东方市教育教学研究培训中心主任黄烨说。

该市坚持“集体备课为载体，人人公开课为主线，课堂教学为主阵地，评课议课为抓手”的特色教研，打好人人公开课、片区教研联盟、未来课堂三维教研的“组合拳”，助推各级各类教育质量齐头并进，营造“人人抓教学、全员管质量、比学赶帮超”的良好教学生态。

教科研成果取得新突破。近日，西南大学东方实验中学教师王国魁主持的《中学跨学科教研模式研究》荣获2023年度教育部重点立项课题；近3年来，东方有18节优质课入选全国“基础教育精品课”“部优课”，2次获得全省基础教育优秀科研成果和教学成果评审一等奖；2023年，10项省级规划课题、7项省优小课题、38项市级小课题顺利结题。

据悉，东方的国家义务教育质量监测24项评价指标大幅提升，16项指标在全省排位靠前，如学生学习兴趣、大课间活动等达到“优秀”等级，奋力推动该市教育跻身全省“第二方阵”。