育“有潜力的学生”办“有品质的学校”

本文转自：青岛日报

胶州市实验中学：

育“有潜力的学生”办“有品质的学校”

▲胶州市实验中学优美的校园环境。

▲2023届毕业生高考动员大会，校长王瑞财为每个班级授战旗。

□青报教育在线 徐阳

加大基础设施建设投入，校园环境焕然一新；加强融合课程建设，获评青岛市首批特色高中、山东省普通高中物理学科基地；百余名2023届学生被北大、人大、国防科技大学、浙江大学等双一流高校录取，高考成绩逐年攀升……近两年，胶州市实验中学的办学成绩引人瞩目。学校以“育有潜力的学生，办有品质的学校”为目标，挖掘“实验”内涵，聚焦学科建设，关注师生成长，推动学校教育教学迈入高质量发展快车道。

校园环境焕新升级

今秋开学前夕，记者走进胶州市实验中学发现，校园内多处教育空间焕然一新。办公楼和宿舍楼墙壁被粉刷翻新，操场换上了新的塑胶跑道，篮球场也被翻修改造，师生们最期待的餐厅改扩建工程也已完工，学校正以崭新的面貌迎接师生开学。

“餐厅改扩建后，由地上三层和地下一层组成，将增加1000个餐位，充分满足师生的就餐需求。”胶州市实验中学校长王瑞财介绍，利用暑期时间，学校优化升级了餐厅的就餐规模、就餐环境和菜品种类，不仅专门开设了西餐厅，而且还增设了羊肉汤、麻辣烫等特色小吃窗口，让学生吃得饱、吃得好。学校还引入了智慧食堂刷脸支付系统，让餐费结算更加便捷高效。

改善办学条件是胶州市实验中学近年来持续推进的一项重点工作。去年9月，新建的宿舍楼投入使用，大大改善了师生的住宿环境，引来好评连连。

“新的宿舍不仅面积大，而且配置齐全，有电梯、空调、独立卫生间、阳台、橱柜等，地下一层还设有淋浴室，解决了我们洗澡的难题。”学生王小涵说，从宿舍楼到餐厅再到操场，在一步步的改造升级中，校内设施越来越齐全，校园环境越来越美，学校为同学们静心学习提供了优越的条件。

据了解，接下来，学校还将改扩建奥赛实验室等功能教室，满足现代教学的需求。

融合课程特色鲜明

新高考更加注重考察真实情境下学生解决问题的能力，为此，胶州市实验中学提出在所有学科推进融合课程建设，打造“人文科技并重、学科融合发展”的情境融合课程体系，以优势学科带动辐射其他学科齐头并进。

2022年，胶州市实验中学凭借融合课程这一特色获评首批市级特色高中。语文、数学、物理、生物、历史5个学科被评为青岛市基础教育学科基地，物理学科荣获山东省学科基地。

“融合课程不是简单的课程叠加。”王瑞财介绍，学校以物理、数学、生物、语文和历史5个青岛市基础教育学科基地为龙头，在课程设置上注重初中、高中乃至大学的衔接教育，从短期课程到长期课程，从校内学习到校外实践，构建出以“单科拓展、多科交叉、项目融合”为特色的课程群，涵盖各个学科领域和课程类型，可以满足学生的不同需求。

同时，聚焦学科核心素养，学校搭建开放式特色课程、参与式主题课程、体验式实践课程、互动式交流课程“四位一体”的课程平台，实现课程资源的共建共享。“学校与青岛市教科院合作建立了青岛名师培养工程数理化学科融合研究基地，成功开展了多学科融合的教学探索，我们将以此为平台，进一步探索多学科融合贯通的教学模式，提高学生解决问题的能力。”王瑞财表示。

此外，学校还将利用校内的地理园、植物园、天象馆、科技创作室、先进材料科普基地等教学场所，实施情境教学，培养学生跨学科的创新思维和创新能力，让学生自主选择的机会更多，成长成才的渠道更广，成为具备深厚人文底蕴、坚实科学素养、开阔国际视野的实验学子。

教师队伍德才兼备

今年5月，该校教师郭亮入选齐鲁名班主任建设工程。对他来说，这份荣誉是肯定，也是激励。从教28年来，郭亮完成了从一名普通教师到班主任再到年级主任的华丽蜕变。回顾成长历程，郭亮感恩胶州市实验中学这块教育沃土培育了自己、成就了自己。

教师是学校发展的第一资源。在胶州市实验中学，教师专业化发展被摆在重中之重的位置。学校建立青年教师拜师结对、骨干教师竞聘制等激励机制，开展理论指导、案例教育、专业培训、学术研讨、系列教育教学创新竞赛、对外交流学习等学术活动，尤其是大力开展阅读“充电”活动、班主任论坛、优质课比赛、教育教学反思活动，促进教师教学改革能力的提高，一大批骨干教师和优秀青年教师迅速成长，脱颖而出。

仅2022年，学校就有19位老师在胶州市优质课比赛中分获一、二、三等奖；34名教师在“胶州一师一优课”比赛中获得胶州市优课，30位老师获推青岛市优课。数十名教师被评为青岛市名师和名班主任工作室主持人、胶州市优秀教师、优秀班主任等称号。

学高为师，身正为范。除了注重教师专业能力的提升，胶州市实验中学还大力加强师德建设，建立师德建设激励机制和奖罚制度，培养了一支具有良好职业道德、先进教育理念和精湛业务水平的教师队伍，多名教师被授予“胶州市师德模范、师德标兵”荣誉称号。

实验学子全面发展

“在母校的3年，我收获的不仅是学业成绩的提升，更是综合素养的发展。在这里养成的良好品质和习惯，将让我受益终生。”今年，学生刘玉龙凭借优异的成绩被北京大学录取。在他看来，学校对学生在思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、发展上规划，全面关注学生的成长，为终身发展奠定基础。

育人为本，德育为先。胶州市实验中学坚持立德树人，搭建全员、全程、全方位的育人平台，构建德智体美劳五育融合体系，落实“十个一”项目行动计划，培养全面发展的学生。

学校开展国旗下演讲、微团课，引导学生积极践行社会主义核心价值观，传播正能量；举办国学比赛、经典诵读比赛，引领学生继承和发扬优秀传统文化；开设创新发明社、摄影协会等近三十个兴趣社团，定期开展科技节、体育节、艺术节、书画展等活动，让每一名学生找到特长学习和展示的平台；举行高考百日誓师大会、成人礼等仪式教育活动，擦亮学生成长中每一个重要日子；组织学生走进海军潜艇学院、青少年创客中心等实践基地开展研学活动，在“行走的课堂”中树立广袤视野，厚植家国情怀。

良好的心理素质有利于学生的健康成长。作为山东省心理健康教育先进单位，胶州市实验中学的心理健康教育可谓亮点纷呈。学校不断完善心理功能室的基础设施，引入师生心理测评系统，开设《心理健康教育》校本课程，开展心理健康主题班会、系列团体心理辅导和拓展活动，营造良好的心理教育环境氛围，关爱学生的健康成长。

今年5月，学校以“珍爱生命、拥抱阳光、心向未来”为主题开展了“心理健康教育月”活动。心理教研室与体育教研室联合在3个级部开展了团体心理拓展系列活动，尤其针对高三年级开展了考前心态调整指导、为高三送祝福等活动，有效缓解了学生的考前焦虑情绪，让学生在今年高考中保持冷静、专注和自信，发挥出最佳水平。