陈女谊：让教育更有温度

本文转自：嘉兴日报

■记者 沈焕娉

“我们欣赏在赛场上驰骋、叱咤的孩子，也喜欢在赛场边鼓掌加油的孩子……教育就是应该有温度，各得其所。”

她是一位母亲，也是学校的校长；是老师，也是引领学生乘风破浪的灯塔。她温柔细腻、自信铿锵，信奉“美好教育”和“扬长教育”。

她姓陈，学生们喜爱她，调侃自己是她千辛万苦挖掘深酿的宝贝，亲切地称呼她带领的班级为“九制陈皮”。

她是教育战线上的佼佼者，更是带领团队奋勇向前的巾帼代表。她就是嘉兴市秀州中学高中部副校长陈女谊，曾获嘉兴市劳动模范、嘉兴市中小学名师、浙江省三八红旗手等荣誉称号。

关心同学身心发展成长

走在秀州中学高中部的树荫小道，来来往往的学生都爱跟她打招呼。得益于她温柔而坚定的教育方式，许多学生都愿意把心事分享给她听。

“把每一个学生想象成自己孩子10年后的样子，我会想，应该要教给这个时期的孩子点什么呢？”陈女谊坦言，成为两个孩子的母亲后，她对成长与关怀有了更多的心得。在工作中，她像对待自己孩子般温柔而耐心地对待学生，尤其关注处于青春期的学生心理健康。

“这个女生基本功底好，但一遇到考试就会有胆怯心理，需要给她机会锻炼。”“这个男生是副班长，他擅长人际关系处理，班长是一位直性子的女孩，他俩一起打配合，处理班级同学间的矛盾有一套。”……在采访中，陈女谊翻出了自己的教学记录，跟记者分享她工作中的点点滴滴。说起她带教的6届学生，陈女谊都如数家珍，在她心里，每一个学生都有闪光点。

做班主任，劳心费力。面对一群从青春期至成人期过渡的高中生，既要搞好教学，更要做好育人，需要悉心处理好他们学习与成长的关系。为此，陈女谊通过班级公约、互助小组、组织活动等方式，拉近师生之间、同学之间的距离。

例如，她提出“学习共同体”概念，号召在某学科有优势的同学发起学习小组，有需求的同学与之组队。在她曾带教过的一个班级里，有名女生英语成绩很好，但不太自信。为了让她发挥优势，陈女谊与女生像朋友一样畅聊心事，并给予建议，认为她有能力组建一支英语方面的学习小组。在陈女谊的鼓励下，该学生鼓起勇气担任了“英语学习小组”的队长，每天清晨，总能见到一组组同学围着她，或背单词、或学语法，学习氛围十分浓厚。

“人生路很长，对孩子们来说，高中很重要，但也只是其中的一个阶段。要教会孩子按照自己的节奏走，善于观察和学习，头脑有创意，这样未来的道路才能越走越宽。”陈女谊告诉记者。在不久前的杭州第19届亚运会火炬传递嘉兴站，她参加了火炬接力，当天是教师节，传递火种象征着传递爱和希望，一切都很有意义。

带领女教师一同进步

“来，同学们，看看这个曲面，你们看它像什么？”台上，正在滔滔不绝讲课的，是自己做课件，自己找寻问题，然后汇报成果的学生，陈女谊坐在台下，成了“学生”。

这是她在实际教学中创新探索的“动手做数学”特色项目研究，由学生自由组队，选择自己感兴趣的数学问题，然后进行小组研究。

效果好不好，由成果来说话。由陈女谊探索建立的“自助—互助—自省”型试卷讲评课模式、自主组团约课模式等已推广应用在全校教学的工作中，获得了良好的成效。陈女谊带班的2018届学生高考本科率达100%，重点率超50%，她指导的多项学生研究性学习成果在市级评比中获奖，其中《对圆柱截面的趣味探究》入选了浙江省中小学学生综合实践活动优秀成果。

作为嘉兴市高中数学名师，陈女谊是一名专家型管理者，对本校中高级教师的指导培养工作主要侧重教科研方面，尤其在带领数学组内年轻女教师的过程中，十分关心她们教科研能力的发展，经常会在论文撰写、课题研究、课程开发等方面给予指导，分享自己的教科研经验与成果。

拿“动手做数学”特色研究项目举例，陈女谊主动选择数学组5名女教师成为合作伙伴，组建“自助式”科研共同体，在她已结题的嘉兴市教育科学规划微型课题《〈“动手做”数学〉高中校本选修课程的开发与实践研究》基础上，带领着团队继续申报浙江省教研课题《高中〈“动手做”数学〉校本课程的开发与实践研究》，最后获评了省三等奖。

“有开课或讲座我们会一起讨论，相互激发一下灵感。”陈女谊告诉记者。就这样，她团队中的多名女教师也得到了快速成长，有两名老师被评为嘉兴市中小学学科带头人、嘉兴市市属中小学学科带头人，一名老师被评为市教坛新秀。