以学生为中心构建师生成长共同体

本文转自：青岛日报

胶州市香港路小学教育集团校长孙慧：

以学生为中心构建师生成长共同体

■胶州市香港路小学教育集团校长孙慧正在指导学生读书。

□青报教育在线 焦春阳

从1996年刚毕业进入胶州市实验小学任教，到2019年任胶州市香港路小学教育集团校长，孙慧一直没有离开教育一线。在香港路小学，一砖一瓦、一草一木都诠释着“让每个孩子都拥有幸福童年”的办学宗旨和“打造幸福香小教育品牌”的办学目标。“作为现任校长，一定要赓续学校积淀的深厚发展成果。”以学生为圆心，教师为轴，孙慧画出一个圆，将学校建设成了涵盖家校社的师生成长共同体。

科技教育“万花筒”，点燃缤纷探索欲

“嘭——”一阵白烟升腾，爆米花浓郁的香气钻进鼻腔，孩子们随即欢呼上前，品尝美味的同时细细研究其中的奥秘，一旁观看的孙慧也乐在其中。这是学校研究性学习“爆米花制作工艺”项目的场景，也是香港路小学“家庭创客实验室”科技教育的重要一环。

科技是第一生产力。科学、探索是香港路小学最闪亮的名片。在《奇奇妙妙家庭实验室》校本课程中，每个年级的学生都能从乐趣十足、符合年龄特征的20个科学实验中获得知识。同时，科学校本课程打破学科壁垒，将科学与语文、数学等学科整合，创编《小实验 新作文》习作集，为孩子们提供展示自己的平台。不仅如此，学校的科学教育还从教室延伸至家庭，“我们学校的每个孩子家中都有一个‘家庭实验室’，和爸爸妈妈一起做实验，在动手中钻研科学，开拓一方科学小天地。” 孙慧说。

最好的教育是全身心地沉浸，将科学研究融入日常生活，点燃孩子们的探索欲望。手捧香甜的爆米花，孩子们一个个科学问题脱口而出：传统的爆米花制作原理是什么？它是不是膨化产品？工厂是怎么制作爆米花的……在浓厚的科学氛围影响下，市级、省级、国家级比赛中的奖杯、奖牌成为香港路小学的“常客”。

开展时事德育课，足不出户看世界

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。大熊猫丫丫、杭州亚运会、神舟飞船升天……每天世界上发生的大事小事，在孙慧看来正是一手的德育素材。学校组建专门团队，每日收集各类新闻，在集备时将时事具象为学生身边的德育校本课程，打造“时事德育”模式。

“前不久，土耳其发生强震。为逝者哀悼之余，我们有意识地为孩子们进行生命教育与安全教育。”地震是如何形成的，地震来临应如何自救，在学校内应如何避险……通过教师图文并茂的讲述和来自央视新闻等权威新闻机构的采访报道，国内外时事的本原完完整整地呈现在香港路小学学子面前，并赋予了更多教育意义。

每堂时事德育课结束，教师会布置一个“大手拉小手”的亲子互动作业，让孩子们将所了解到的知识讲给爸爸妈妈听，以学生为“点”，辐射一个个家庭。孙慧直言：“我经常听到学生家长对时事德育课程的反馈，他们惊讶于孩子们的知识面，也从孩子们那里学到了由此拓展出的各种常识，真正落实了家校社协同育人。”

常态化集备，搭建教师成长平台

“对于一所学校而言，仅学生成长还不够，教师同样也需要一个蜕变平台。”香港路小学位于城区，青年教师是学校教师队伍的“主力军”，如何让他们尽快成长，成为学校教学的中坚力量？孙慧将目光投向了集备：“在集备中，无论哪个年龄段的教师都能分享交流，于青年教师是一次宝贵的学习机会。”

然而，每所学校都有集备，如何让自家学校的集备脱颖而出，成为教师专业成长的沃土？孙慧将每日上午的一、二节课设置为集备时间，并有的放矢地设置三类集备活动：在“主讲人轮流制”集备中，每人轮流当主讲人，锻炼年轻教师的分析能力；“课例先行式”集备以骨干教师的课例为核心，青年教师现场听骨干教师的课，学习其中的教学法，并加以讨论；“问题探究式”集备则围绕一个主题或重难点进行探讨，更有针对性。

集备活动“三管齐下”，全校每门学科的教师都能形成一份切实可行又贴合实际的教案。孙慧表示：“每份教案都是集体智慧的结晶，提升课堂效率的同时，也缩小了班级之间的差距。最重要的是，集备为青年教师打了‘样板’，促进了青年教师的专业成长。”