钟培生：倾情特殊教育 答出履职高分

本文转自：张家界日报

全媒体记者 李成义 实习生 廖萍

“钟委员您好，我想向您咨询职称评审的事情。”“好的，您稍等，我马上联系教育局的工作人员。”12月5日，在桑植县启智学校办公室里，一通来电打断了记者的采访。电话里，钟培生细致耐心地答疑解惑。

作为桑植县政协教育界别委员工作室的召集人，钟培生把服务好界别群众摆在与政治协商、参政议政、民主监督同等重要的位置。凡是走进桑植县教育局机关大院的人，都能在显眼的位置看到工作室的值班人员信息和电话。

钟培生有着多重身份，是桑植县启智学校党支部书记、校长，县特殊教育指导中心主任，也是第九届和第十届县政协委员。

“要当好政协委员，不仅要在政治协商、参政议政、民主监督上有作为，更要在服务界别群众中下功夫。”从工作室成立的那天起，钟培生和工作室成员就致力于把工作室打造成界别群众温馨的“家”。他认为，服务界别群众要从小事做起。把委员工作室设在县教育局而不是自己工作的启智学校，就是要起到监督部门履职、帮助部门解难、方便界别群众的作用。

钟培生是出了名的热心肠。近十年来，他把全部的精力都放在了特殊教育中，倾力帮扶山区困难的残疾少年儿童家庭。回忆起当选县政协委员时的感受，钟培生直言，希望借助政协平台让全社会关注、支持桑植县的特殊教育事业发展。

2016年，是钟培生履职政协委员的第一年。就在这一年，作为桑植县唯一一所公办特殊教育学校，启智学校迎来首批30名学生，特殊教育事业在桑植县开启新的篇章。

优质的教育能让大山里的孩子拥有更好的出路和更多的选择，良好的特殊教育环境离不开全社会的关注、支持。2016年11月，在桑植县政协九届一次会议上，钟培生提交的第一份提案《关于建立桑植县特殊教育工作保障机制的建议》，就希望从顶层设计上为桑植县特殊教育提供政策支持。

扎实的调研、精准的分析和富有操作性的意见建议，这份提案迅速引起桑植县委、县政府及相关部门的高度重视。他提出的进一步加强桑植县特殊教育基础设施建设、加强残疾儿童筛查与认定、建立资源共享网络平台、成立县特殊教育指导中心、建立适龄残疾少年儿童接受义务教育长效保障机制等建议，都在不久后成为现实。

之后的每一年，钟培生聚焦教育事业特别是特殊教育精准发力，一年提交一个提案，不时还提出微建议，全程跟踪办理。目前，在钟培生等政协委员的倡议下，桑植县已出台《桑植县特殊教育提升计划》《桑植县特殊教育发展提升行动计划》等纲领性文件，基础设施不断完善，机制不断健全，全社会关注支持特殊教育的浓厚氛围越来越浓。桑植县构建起特殊教育全域课堂，全省特殊教育现场会在桑植县举行，县级特殊教育办学经验文章《“小特教”做成“大文章”》在学习强国发表。

从2017年开始，钟培生还以“全国助残日”为契机，倡导在全县范围内开展丰富多彩的扶残助残活动。从座谈交流到走访慰问再到为残障儿童提供才艺展示的舞台，桑植县不断丰富“全国助残日”主题活动的内涵，探索形成了“政府主导、领导重视、全员参与、全域助残”的桑植模式，吸引了全国10多个省份、全省80多所学校前来考察学习。

桑植县委、县政府对特殊教育的格外关心和重视，让钟培生的斗志更加昂扬。他一边认真履行政协委员职责，一边抓好教育教学管理，更在繁忙的工作中不忘开展教学科研。2016年到2019年，钟培生主持完成了《家校互通对智障儿童自理能力培养研究》《隔代教育的家庭教育研究》等四个省市课题研究，在2021年获得了省级、市级奖励。

特殊教育事业的发展，优质的教师队伍是基础也是保障。

一方面，钟培生经常组织教育界别委员针对学前教育和义务教育开展走访调研，将县委、县政府的关怀传达给教师，把教师代表的心声反馈给党委、政府，当好沟通桥梁和传声筒。

另一方面，钟培生和同事们把多年来的研究成果系统整理成课程资源，开展特殊教育师资培训，目前已举办培训15期，培训资源教师280多名，为桑植县特殊教育随班就读、送教上门工作提供了强有力的师资支撑。

桑植县政协十届三次会议召开在即，钟培生正系统总结全年的调研成果，为高质量参会履职做足准备。他说：“今后我将为推动区域特殊教育教学成果展示交流、特殊教育教师心理健康疏导，做好送教残疾儿童的保障衔接等鼓与呼。”