重庆市璧山区璧泉初级中学校：“党旗红”与“教育蓝”融合发展的探索与实践

本文转自：人民网-重庆频道

“党建育人，传承红色基因，为学生的全面和谐发展奠基。”近日，重庆市璧山区璧泉初级中学校党总支书记骆臣荣在署名文章《“党旗红”与“教育蓝”融合发展的探索与实践》中谈到，近年来，重庆市璧山区璧泉初级中学校着眼加强党对学校的全面领导，积极探索新时代“党旗红”和“教育蓝”的深度融合，推进“党旗红”统领“教育蓝”、助力学校高质量发展。

以下为文章全文：

“党旗红”与“教育蓝”融合发展的探索与实践

重庆市璧山区璧泉初级中学校党总支书记 骆臣荣

教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。近年来，重庆市璧山区璧泉初级中学校党总支全面贯彻党的教育方针，着眼加强学校党的全面领导、全面加强党的建设，积极探索新时代“党旗红”和“教育蓝”的深度融合，并取得了显著成效。

学校书记上党课。 璧山区璧泉初级中学校供图

坚持党建统领，全面落实党组织领导的校长负责制

一是强化思想引领，确保正确办学方向。学校党总支坚持把政治建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；扎实开展主题教育，真抓实干、务求实效，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，把理论学习、调查核实、推动发展、检视整改等重点措施有机整合、一体推进，不断推动主题教育落实落细，确保学校办学方向不偏、工作不偏。

二是健全工作机制，推动党建与业务深度融合。学校党总支书记认真履行第一责任人职责，学校党总支认真履行全面从严治党主体责任，坚持党建工作和学校业务工作一起谋划、一起部署、一起考核，建立完善党组织书记、校长职责清单和“三重一大”议事规则；坚持集体领导和个人分工负责相结合，集体决定了的事情，领导成员按照分工分头去办，勇于负责，防止推诿和扯皮。

三是坚持党管意识形态原则，牢牢掌握意识形态工作的领导权管理权话语权。书记是第一责任人，带头抓意识形态工作。每年至少两次专题研究意识形态工作，及时报告重大情况和突发事件。做好举办报告会、研讨会、讲座、论坛等活动的事前申报、事中监管、事后反馈、信息研判等工作。

党建统领，家校社共育。 璧山区璧泉初级中学校供图

“党旗红”与“教育蓝”融合发展的探索与实践

“党旗红”与师德师风建设深度融合。教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

一是强化师德教育，提升教师职业素养。深入学习教育家精神，认真落实璧山区教育系统“1236”党建工作思路，切实规范教师行为。抓实领导干部带头学，让干部学习“沉”下来；抓实党员教师深入学，让学习鲜活起来，让集体学习“实”起来；抓实全体人员覆盖学，让全员学习“散”开来；引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，树立崇高的职业理想和良好的师德风范。

二是严格师德管理，规范教师从教行为。完善师德考核评价机制，将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评优表彰的重要内容。同时建立师德失范行为通报警示制度，对师德失范行为进行严肃处理。

三是加强教师培训，促进教师专业化发展。开展“新教师亮相课”和“骨干教师示范课”，凝心聚力，扬长补短，提高教师课堂教学能力；加强教师教育科研能力提升和教师教育科研成果转化；举行青蓝结对工程，党员教师示范引领，班主任、学科教师一对一结对，进行精心细心全心“点对点”指导，实现老带新、新推老发展。

召开春季开学教师工作会。 璧山区璧泉初级中学校供图

“党旗红”与学校德育工作深度融合。为党育人，为国育才。学校德育工作是学校党建工作的重要组成部分。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。党建育人，传承红色基因，为学生的全面和谐发展奠基。

一是以泉韵班主任工作室为载体，以党员为先锋，打造高素质班主任队伍。目前学校“泉韵班主任工作室”入选全国好班主任工作室联盟。

二是完善德育工作机制，构建五育并举、三全育人格局。建立由党总支部统一领导、德育处组织协调、班主任具体实施、任课教师全员参与的德育工作机制，形成齐抓共管的良好局面。

三是突出国防教育特色，培养学生良好品行。围绕国防知识、军事技能、体质体育、时事热点四个方面构建国防教育特色课程，让孩子认识保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，懂得“生于忧患，死于安乐”，培养“居安思危，心怀天下”的国防观念；书记上党课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校先后被教育部授予“国防教育特色学校”“国防教育示范学校”等称号。

四是加强心理健康教育，促进学生身心健康。建立心理健康教育中心，配备专职心理健康教师，开设心理健康教育课程，为学生提供心理咨询和心理疏导服务。同时加强对学生的生命教育和挫折教育，提高学生的心理素质和抗挫能力。学校与公安、检察院、法院、司法局协同开展“树洞口袋”行动，坚持问题导向，及时化解学生矛盾。

“党旗红”与“校家社”协同育人深度融合。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。

一是成立工作专班，精准施策，重点帮扶。根据《璧山区未成年人保护“一人一策”五项重点行动工作方案》和《“党建统领、家校社共育五项行动”工作实施意见》文件精神，学校成立以党总支书记为组长的工作专班，制定工作制度方案，完善工作机制；完成重点学生信息排摸、分类、入库工作；建立帮扶对象个体帮扶档案库；建立“党员+教师+对象”帮扶模式，重心下移、实地走访，精准施策，重点帮扶。

二是发挥家长主体作用。开展线上线下家长会，指导家长扛起主体责任，言传身教发挥榜样力量，积极参与亲子阅读、亲子运动、爱心护学、班级管理、社区公益、社会实践等活动。

三是发挥学校阵地作用。强化家校沟通衔接，开展电话、网络、实地家访，增进家校社密切度，提高教育教学质量；学校开办“家长学校”“家长课堂”，开设青春期卫生健康、国防、劳动、安全教育等课程，传授交流先进教育理念、科学教育方法，带动家长家庭教育能力持续提升，为家长实施家庭教育精准导航。

综上所述，学校党总支将继续以建立和落实党组织领导的校长负责制为主线，以培养阳光、感恩、担当、有为的合格中学生为己任，从师德师风建设、德育教育和“校家社”共育三个维度全方位、多视角大力推进“党旗红”统领“教育蓝”，助力新时代学校高质量发展。