真情支教惠山乡 绘画山海“连心桥”

本文转自：黔西南日报

真情支教惠山乡 绘画山海“连心桥”

——记广东省惠阳区赴贞丰支教教师潘俊文

广东省惠阳区与贵州省贞丰县东西部协作结对以来，两地43所学校结成对子，互派教师支教交流，29名教师先后从沿海地区送教到边远山乡，倾情投入教育协作帮扶，惠阳区淡水第八小学教师潘俊文就是其中一员。

贞丰县距离惠阳区1000多公里，虽相隔千山万水，却有着万水千山的协作联系。

2022年，广东省惠阳区教育局选派惠阳区淡水第八小学教师潘俊文到贞丰县长田镇长田中心小学交流支教，参与“示范校”“组团式”帮扶学校共建，促进教育教学质量提升。如今，在长田中心小学挂职近一年，潘俊文老师谈起当初的情景依然记忆犹新。

“我非常的激动，也非常的期待，送人蜡烛、心存光明，接到支教的通知就赶紧做好充分的准备，以最大的努力去完成好自己的使命。”潘俊文说。

作为一名从教15年的教师，潘俊文对教育事业有着深厚的感情，从沿海城市到边远山区，到农村需要的地方去支教帮扶，他充满信心和自豪。到这里后，他制定了详细的教学目标，在了解到学校留守未成年人较多，家长陪伴少的情况后，潘俊文同学校全体教师共商并达成共识，通过午休时间看护、午餐时间陪伴等措施，给予学生更多的关怀和关心。

“首先是关心集体、关爱学生，团结友好地协作；二是努力提高自身的专业技术能力和素质；第三是做好东西部协作线上线下的各项工作和交流活动。”潘俊文说。

在长田中心小学，潘俊文负责学生文化、美术等教学工作，他经常与教师交流分享教育教学经验，并与贞丰职业技术学校共同组织专业教育展示活动，开展深入的教育教学合作。

“以人为本的管理新理念，科学合理地利用广东惠阳教育资源，尽量提高学校各方面的管理水平，以及教师队伍的专业技能。”潘俊文说。

在开展美术教学工作中，潘俊文从基础知识入手，结合教学方法构成课程的核心内容，让学生充分发挥想象力，大胆下笔，激发学生对美术学习的热情。

“潘老师给我们上课的时候会专注地讲画的画法，有树叶、树枝等，还有各种小动物，偶尔还带我们去写生，会更亲近大自然。”长田中心小学五年级学生李馨说。

“潘老师上课很活跃，他上课的时候，会先亲笔示范再让我们画，给我们找好头绪，我觉得潘老师的课很有趣。”长田中心小学五年级学生郑连欢说。

“义务教育中的美学教育方面，其实每个学生都有他自己的特性，尽量以学生为主，充分发挥他们自己的能力，让学生自由地发挥自己的个性去画，从而得到一些好的教学。”潘俊文说。

为促进学生全面发展，潘俊文还担任学校“红领巾社团”书法课老师，他认真讲授书法知识和练笔技巧，耐心作示范和点评，让学生轻松进入学习状态，体会到学习书法的乐趣。

在学生心中，潘俊文亦师亦友。在同事眼中，潘俊文专业能力强、乐教善教，年轻有活力的他与支教学校老师们打成一片。去年春节，他还发动教师发挥特长优势，开展送春联活动，让师生及家长感受到温暖与祝福。

长田中心小学和惠阳区第八小学不仅建立了深入的教育交流与协作机制，还互派教师定期授课、交流，共同推动教育教学创新，不定期开展线上教研活动，为山区教师提供更实用的教学指导，帮助教师们掌握新教材和新教学理念，促进教育教学质量不断提高。

“能成为东西部协作的一员，我深感荣幸，大家共同交流，能让山区的孩子们接受更加丰富的教育。我们将继续秉承协作互动、和谐共赢的理念，努力推进打造‘示范校’‘组团校’的联合建设。希望长田中心小学的孩子们珍惜学习的美好时光，长大以后走出大山，为国家做贡献。”潘俊文说。

在协作帮扶的日子里，潘俊文和全校师生一起推进教育教学工作，办好山海协作、人民满意的教育，期间，也留下了满满的感动故事，他用实际行动诠释了一个教育工作者的初心，演绎了山海协作支教帮扶的精彩。一年的支教时间转眼就要过去，和时间赛跑，为发展助力。如今，潘俊文和他的伙伴们，依然不忘初心、牢记使命，继续在东西部协作教育帮扶的路上努力奋斗。