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彰显园所文化 讲好儿童成长故事
本文转自：连云港日报
班级秉持基于儿童视角的课程生成意识，聚焦资源、课程、环境问题，实施“田园童趣”主题园本课程，不同年龄段围绕《美丽的春天》《炎热的夏天》《丰收的秋天》《寒冷的冬天》四个季节性主题和二十四节气及节日活动制订本班本课程计划，老师们抓住孩子的兴趣点生发班本课程，将幼儿园一日活动中的生活、游戏、运动、学习等情况融入“田园童趣”课程，渗透在五大领域和区域活动中，定期用班本课程故事的形式展现出来。班级突出以儿童为本位的主题环境打造，环境是儿童参与创意的环境，课程是儿童参与建构的课程，幼儿在参与环境创设的过程中自发地催生着课程，课程也在儿童的不断卷入中再造着儿童本位的环境，课程质量不断提升与发展，课程愈显儿童味。教师追随孩子们在生活中、学习中的兴趣，不断发现孩子们的已有经验、兴趣点，支持孩子们不断地去探索，儿童学习故事随处可看、随时可探、随心可说，幼儿园的环境处处充满故事味。在课程游戏化建设过程中，注重经验的总结和梳理，鼓励教师及时搜集整理阶段性的研究成果，积极撰写观察笔记、课程故事整理装订成册。历经几年的实践探索,“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化理念在该园已深入人心，富有童趣的环境加上田园特色的课程以及课程故事长廊的建设，使课程游戏化建设成效不断显现，园所文化特色也愈加明显。
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快照生成时间：2023-11-07 12:45:58
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