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成都师范学院：聚焦教师数字素养能力提升
成都师范学院认真落实立德树人根本任务，把教师队伍建设摆在突出位置，以实施“教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点项目”为契机，奋力推进新时代教师队伍建设改革创新，为建设教育强国、推动教育高质量发展筑牢人才根基。
聚焦教师数智教育“新能力”。一是强化师德师风“第一标准”，落实立德树人根本任务，坚持以德为先、育人为本，建立健全“价值引领、榜样示范、制度激励”工作机制，持续推进师德师风建设。二是提升教师智能教育新能力，面向全校教师开展多主题全员培训；开展“种子培训”，推进多层次教师智能教育能力提升，全校有3000多人次参训。三是创新人工智能教育教学应用，探索人工智能助力教师减负的理论模型和实施路径，推进以人工智能测评优化教学流程、促进减负增效。
拓展中小学教师发展“新路径”。一是发挥协同作用，与四川天府新区、成都市武侯区以及绵阳市、泸州市古蔺县等试点地区协同，组建“1+4+N”共同体，构建引领和服务地方教育改革新生态。二是形成发展合力，围绕“人工智能+”主线，完成“1+4+N”教师发展专项培训；建设“云-网-端”一体化教师智能研修平台；推进高校专家、中小学教师和教研员共同参与的“四方融合”教研活动，优化“国培”“省培”项目。三是赋能教师成长，开展多种类型数字化资源教学创新活动，全省参与教师达2392名。同时，着力打造“智能教育示范校”，已建立3所样板示范学校。
构建未来教师培养“新格局”。一是确立师范生数字化教学能力培养新思路，坚持“没有教师数字化转型就没有教育数字化转型”的理念，确立“数字赋能、五维重构、以师育师”的师范生培养改革思路，形成以数字化理念和技术赋能的“环境建设、教学变革、评价改革、个性培养”支持体系。二是建设师范生跨界融合的智能学习空间，构建5G智慧校园，优化虚实融合智能学习空间，提升智慧教育示范区、师范生信息化能力实验教学示范中心的使用效益。三是建立师范生数字化教学能力培养新生态，重构能力目标，基于TPACK模型，建立“进阶式”结构模型；重构知识图谱，建成“树状”课程体系；重构实践路径，建立“沉浸式”训练体系；重构供给方式，建立“众筹式”资源体系；重构教学范式，推动“全方位”教学创新。
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快照生成时间：2023-09-14 08:45:04
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