产教融合 培养高素质应用型文旅人才

本文转自：中国教育报

桂林旅游学院

产教融合 培养高素质应用型文旅人才

近年来，我国文旅事业快速发展，产业规模不断扩大，文旅产业逐渐成为促进我国经济增长的一大重要引擎。然而，文旅产业作为一项以人为核心的综合性产业，对于高素质应用型人才的需求也明显加大，文旅产业的深度发展迫切，需要更多高质量高水平的文旅类综合人才。在产教融合的大背景下，桂林旅游学院积极优化文旅类人才培养模式，结合专业发展的要求，对接当下社会文旅产业的实际需要，以服务地方经济社会为目标，坚持就业导向，培养更多专业技能型人才。在保障人才数量的同时，也保障了人才质量，努力解决文旅人才与当下文旅产业之间的供需矛盾。

（一）在平台建设上，践行以文塑旅、以旅彰文

桂林旅游学院秉承以文塑旅、以旅彰文的基本要求，努力办好让人民满意的旅游教育，打造了一轴两翼三能力四融通的人才培养模式。其中，为了更好地对学生进行引导和示范，学院设计了课程育人平台，打造活动育人平台，建设育人基地，开启了四维进阶的育人模式，让学生在学习中提高文化认知，增强文化认同，凸显文化自觉，实现文化创新。桂林旅游学院立足于桂林当地的旅游事业发展状况，结合桂林文旅经济社会发展需求，紧扣文旅产业的人才需要，找准行业与企业对新时代文旅人才的需求要点，努力使专业建设与产业需求相对接。2015年以来，超过6000名桂林旅游学院的学生参与开展广西游客的满意度调查，并将调查结果汇总分析。电子商务专业的学生还积极推进文旅行业的直播带货，服务当地乡村建设。

（二）在育人模式上，深耕行业诉求

在育人实践中，桂林旅游学院结合行业产业需求，开展校企合作深度融合的协同育人模式，与当地知名企业联动配合。在文旅类人才培养模式中，桂林旅游学院积极推进政府部门、企业、学校、行业等各方主体的参与，努力打造协同育人新机制，激发产教融合、校企合作的内生动力。

例如，桂林旅游学院与桂林美葆公司结合工学交替的教育模式，建设了“双导师”工作制，共同培育艺术类专业人才；与广西旅游发展集团共同建设现代产业学院，精准对接人才需求和人才供给，使得课程内容与新时代对文旅人才的实际需求精准对接，打造产教融合背景下文旅类应用型人才培养新路径，多次受到《广西日报》《中国旅游报》等媒体的宣传报道。

（三）在师资建设上，组建专兼结合的工作队伍

桂林旅游学院以市场和社会需求为着力点，在推进文旅类人才培养的过程中挖掘育人资源，结合专业建设、课程改革、实习实训基地建设、社会服务等众多内容，打造全方位、多渠道、深层次的人才培养机制。为更好地提升教育教学质量，桂林旅游学院牵手行业精英，深化校企合作，积极聘任在文旅行业有影响力、有较强实践能力的精英，将其纳入到专业教学中，使其担任兼职教师或业务导师，真正使企业教育与学院教育相融合，让课堂开在企业，将企业搬进课堂。此外，为了提高学生的实践能力，学院还搭建了培训基地，建设一师一企的对接基地——学校教师企业工作站。校企合作实践平台能够为教师培训实习提供良好的锻炼机会，也能更进一步指导学生开展实习实践，为课程改革和专业教研提供了较大的支持。

（四）在保障体系上，打造校企合作教学资源体系

桂林旅游学院在开展文旅人才培养实践时，十分注重结合当地旅游经济的发展现状，结合文旅产业的实际诉求，主动适应当前经济转型升级的大环境，坚持以创新协同育人为重点，以立德树人为根本，实施产教融合、校企合作的综合育人模式，努力打造多方互动、全员协同育人的人才培养机制。

在保障机制建设方面，为了顺利推进产教融合、校企合作的质量优化，学校建立了由校领导、学校职能部门和专业负责人共同组成的领导小组，完善了产教融合、校企合作机制，加强组织领导效果。在项目实践中，为试点项目提供必要的政策和经费倾斜，对产教融合项目提供经费支持，吸引广大社会主体投入其中，积极争取来自各方的项目经费和资源支持。引入校内评价机制，结合行业、企业等第三方机构，对校企合作状况进行全方位评估。

通过产教融合、校企合作，桂林旅游学院培养出一大批高素质的应用型文旅人才。学院也进一步凝练了学科专业特色，不断提升自身服务当地文旅产业和地方经济的能力。未来，桂林旅游学院将努力成为行业特色鲜明的高水平应用型旅游大学，并且积极为推动壮美广西的城市建设、当地文旅产业的发展添砖加瓦。（邱伟芳）