锚定党建“2345”工作法 开辟美育发展新路

本文转自：中国教育报

成都市龙泉驿区东上高级中学校

锚定党建“2345”工作法 开辟美育发展新路

美育是培养和提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，是人的全面发展中不可忽视的重要组成部分。成都市龙泉驿区东上高级中学校（以下简称“东上高中”）一方面坚持党建引领，落实立德树人根本任务，积极探索民办学校党建新模式，创新实施“2345”党建工作法；另一方面，学校紧紧把握新时代学校美育发展的新机遇，实现美育的“活动项目化、项目课程化”，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，踏上学校美育发展的新道路。

“2345” 为美育厚植红色基因

作为学校发展的内生动力和引领源泉，东上高中的美育需要植入“红色基因”。因此，学校创新“2345”党建工作法，传承“红色精神”，润泽美好品质，培育美好心灵。

“2”，即突出两个引领，全力育人。党支部在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用，在招生、财务、教学、教师、安全等方面全面贯彻党的教育方针。

“3”，即突出三年贯通，全程育人。在东上高中，三年红色课程是分阶段、分主题进行的：高一开展“青春永向党·初心誓不忘”主题党课（团课）及红色主题征文等活动，美术、舞蹈、音乐、传媒专业结合专业实际完成红色经典作品赏析；高二开设“红色”与艺术融合课，组织红色作品创作，指导美术专业学生完成一幅红色革命美术作品、舞蹈专业学生完成一次经典红色舞蹈表演、音乐专业学生完成一次经典红色音乐表演、传媒专业学生完成一出经典红色话剧表演；高三的红色展示课举办红色作品展演，美术专业学生完成经典红色美术作品展览，舞蹈、音乐、传媒专业学生共同创编一场红色舞台剧并汇演。

“4”，即突出党建育教、言传身教、因材施教、家校共教“四位一体”，全面育人。东上高中的“校长午餐会”“家长开放日”成为学校亮丽的风景线，家长们置身学校，参与学校教育探讨，彰显了家校共育、相互支持、互相勉励的“美美与共”。

“5”，即突出五彩活动，全员育人。每年3月的青年志愿服务，党员志愿者、青年志愿者用行动为时代喝彩；每年5月的心理综合实践课教学活动，维护心理健康，让每一名学生都健康成长；每年10月的“抒爱国情怀·唱母亲赞歌”活动，让学生用激情嘹亮的歌声传承红色基因；每年11月的校社联动，师生走进社区，开展辩论赛、趣味运动会、社区志愿服务；每年12月的红色话剧展演活动、纪念“一二·九”活动，激发师生的民族凝聚力和自豪感……

“两化”重塑美育有效路径

美育，不仅是上一堂课、开展一次活动、学习一门艺术，还要去除功利化思想，将立德树人作为美育的根本任务。因此，东上高中以“活动项目化、项目课程化”重塑美育有效路径，将美育纳入各个学段人才培养全过程。

“活动项目化”，聚焦目标和实效。学校通过将课程活动组织成项目，确定具体的任务和资源需求，制定时间表和进度计划，制定监测和风险管理计划，并建立有效的沟通和协作机制，确保课程按照预期目标顺利实施。在具体项目上，学校还专门设立了学业生涯规划、时间管理、项目管理三个板块的校本项目。学业生涯规划，即从入校开始对学生进行专业测试，科学分析学生的实际情况，帮助学生确定是否选择艺术专业、选择哪一类艺术专业、三年后报考的目标学校有哪些。时间管理和项目管理，即高中三年有明确清晰的规划：高一强基，重在激发学生艺术兴趣，树立学生艺术发展志向，帮助学生掌握艺术专业基本知识；高二提质，提高学生艺术专业综合素养；高三赋能，突出学生艺术专业能力，加强学生专业高考的训练。

“项目课程化”，聚焦成才。在东上高中看来，要实现“教师成才、学生成才”，学校不仅要按照国家要求在“面”上推动，还要以课程体系建设为抓手，在“点”上突破。因此，在开齐开足国家课程的基础上，为了逐步实现“上好”的目标，学校又对专业项目进行了“课程化”，比如社团活动课程，几乎涵盖了所有艺术学科，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧影视导演、播音与主持、表演等。此外，学校还成立了专业美育研究院：在高校知名专业教授团队的引领下，学校教师共同总结艺术教育教学经验，研究艺术教育理论、实践、改革和发展动态前沿；在美育空间的天地里，师生的优秀画作、走廊的精美瓷器、教室的经典电影海报尽收眼底，新时代文明实践中心让学生徜徉在美育的海洋中。

以美育人、以美化人，在对美育的深度架构中，在多角度、多方位、多层次为学生搭建的美育舞台上，东上高中的每一名学生都沐浴在美的阳光里。

（张晓华 谢瑶函 周晓文 李鑫）