工艺匠心 美育筑梦

本文转自：安徽日报

蚌埠工艺美术学校俯瞰图。（资料图片）

校园文化是一所学校发展的灵魂，具有重要的育人、化人之功效。健康、向上、丰富的校园文化能够增强师生的向心力、凝聚力和创造力，提升师生的文明素养和学校的文化品位。近年来，蚌埠工艺美术学校十分重视校园文化建设，注重打造具有鲜明特色的职业学校“匠美”校园文化，持续推动该校牢固树立职业教育的文化自信，增强学校的核心竞争力，培养具有美育精神和工匠精神的高素质技能人才。

知美

开展红色主题教育。围绕“红色文化”，蚌埠工艺美术学校以“我们的节日”为主题，以校园文化活动为依托，在“五四”青年节、端午节、国庆节、“七一”等重大节日期间举行十八岁成人礼、经典诵读、向国旗敬礼、唱首红歌给党听等活动，培养学生的爱国精神和家国情怀，积极开展红色传统教育。通过周一升旗仪式、学雷锋活动月，组织学生观看爱国主义电影、主题班会、清明祭扫革命烈士、参观红色教育基地等活动，让学生们增强红色记忆，了解革命历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。

积极开展志愿服务活动。学校成立了青年师生志愿服务队，常态化组织开展志愿服务系列活动，走上街头宣传文明出行、协助交警维护交通秩序、非遗进社区等主题志愿服务活动，深入社区服务居民。如：2020年，师生志愿者冲在防疫一线；2021年建党一百周年，组织开展“童心向党，向国旗敬礼”系列活动；2022年—2024年学雷锋月，组织开展“弘扬雷锋精神，争做时代好少年”主题志愿服务活动。

创美

在课程教学中融入美。目前，蚌埠工艺美术学校开设的专业课程中几乎都与“美育”相关，四大系部通过开设具有特色鲜明的专业课程来涵盖美育以促成教学目标的实现。如：计算机与数字艺术系的动漫与游戏制作专业开设的手绘课程；基础教学部幼儿保育专业开设素描课程；艺术设计系室内设计专业开设的蜡染课程；服装工程系服装设计与工艺专业开设的立体裁剪课程；特色的专业课程中不仅教授了专业的技能知识，同时融入了“美育”教学，让学生在学习中体会美、创造美。

在授课方式上展现美。全校教师改变传统的机械式授课，打破“教师讲、学生听”的传统授课方式，鼓励运用多媒体等现代科技，提高教学设计的新颖性、趣味性、艺术性，使学生置身于一个声色俱佳、情景交融的学习氛围里，使学生从中发现美、感受美。

在实践活动中体验美。学校始终坚持从提高美的鉴赏能力着手，开展多种类型的二课活动，有尤克里里、小古筝、美术绘画、泥塑、体育丝网花等，引导学生自发成立音乐社、书画社、篮球社、剧本社等各种文艺社团，引导学生将自己的兴趣爱好和特长转化为自主的学习和创造，使学生在活动中真正地感受美、体验美。

行美

校企协同育人，共享资源优势。在课程建设、师资培养、实习就业等方面与行业、企业开展深度合作，建立校企双主体合作育人制度，加强校企人才双向交流，要求在职教师每个寒暑假到企业进行实践锻炼或进行专业培训学习，不断提升教师的专业技能。携手行业集团和地方明星企业公司对接社会需求，建立校企合作，参与组建职教集团，实施校企合作一体化教学改革。

非遗传承进校园，弘扬工匠精神。依据学校专业办学特色和在省内的影响力，学校积极申报非遗传承人群研培计划，引进当地“非遗”项目，组建非遗传承人培训工作团队，制定了线描、泥塑、葫芦烙画、留青竹刻、瓷雕、雕塑美学等课程的培训计划，为非遗传承人量身打造了工艺雕刻工作室。聘请安徽省工艺美术名人张孟、蚌埠市葫芦雕刻工艺非物质文化遗产传承人柳聪来校讲授葫芦工艺、留青竹刻，开展学校的非遗项目盘扣、泥塑和丝网花的展演和社区志愿活动。该校还把非遗传承人的工匠精神与学校的专业进行对接、相融合，把非物质文化遗产融入校园文化中，让工匠精神在学校落地生根。

技能大赛硕果累累，国赛金牌零的突破。学校以技能大赛为抓手，改变教学方式，注重能力培养，为学生职业生涯和人生发展奠定坚实基础。近几年学校学生在国家、省市职业院校技能大赛中成绩斐然，多位同学获得免试升本的资格，居全市同类学校之首，在全省同类学校领先，技能大赛成绩已进入全省第一方阵，充分体现学校服装、工艺美术和信息技术三大专业群在全省的领先优势，反映学校近年来教育教学质量的提升。

蚌埠工艺美术学校秉承“厚德博学 重艺创新”的办学理念，打造具有学校职教特色的“匠美”校园文化，丰富了校园文化底蕴，进一步擦亮了学校的特色品牌，大大提升了师生的文明素养，促进了学生全面发展，为区域经济社会发展培育了大批“德技兼修”的高素质技能型人才。

（高 祥）