东湖评论：家校合力破解“课间圈养”难题

近期，“课间圈养”“消失的课间十分钟”相关话题受到广泛关注。多家媒体呼吁、各地教委表态、政策明确要求：“把课间还给孩子”。可以说，破除“课间圈养”已成共识。要从根源上解决这一问题，需要学校和家长相互理解、协作配合、共同发力，大胆放手让学生自由活动，利用课间十分钟调节情绪、锻炼体魄，帮助他们建立良好的人际关系和课前学习准备习惯。

“课间圈养”现象屡见不鲜，一方面源于学校对学生安全问题的考虑，学生好动且安全防范意识较弱，“课间圈养”看起来更安全；另一方面，“唯成绩论”一定程度上造成了拖堂、提早上课等“无缝衔接”现象，学生更没有时间走出教室。然而，学校是学生学习与成长的乐园，课间十分钟是为学生安排的休闲娱乐、锻炼身体的时间，“课间圈养”剥夺了学生享受课间十分钟的正当权利，不仅会压制学生的活力，增加学生的压力，还会限制他们的思维，不利于学生身心全面健康发展。要把“课间十分钟还给孩子”真正变成现实，还需要家庭和学校形成合力，既让学生有了更多的课间休息时间，又守护好青少年安全。

解决“课间圈养”问题，学校要主动作为、转变观念。学校应真正认识到“课间十分钟”对学生的意义所在，学会“十根手指弹钢琴”，全方位保障学生课间正常休息、娱乐。一方面，要做好安全管理工作，定期排查学校公共区域安全隐患、课间安排专人对学生活动情况进行监督巡查、常态化对学生开展安全教育，增强学生的安全意识与自救他救能力等，最大限度防范风险。另一方面，杜绝“揠苗助长”，教师要克服拖堂、提早上课等占用课间时间的习惯，充分考虑学生的休息、娱乐、社交需求，根据学生的状态和节奏合理安排课程，遵循教育及学生的成长规律。

家长也要学会“放手”，对学校多一些理解和支持。家长也要意识到不能“因噎废食”，适当的摩擦、磕碰能够培养学生坚韧不拔的性格，让他们在面对困难时有勇气、有毅力。如果一味地“捧在掌心怕摔了，含在嘴里怕化了”，长久下去会让学生缺乏独立自主的能力，不利于他们的成长。家长要多和学校沟通，充分信任、支持学校的工作，打消学校和老师的后顾之忧，将课间十分钟还给学生；另一方面，家长在日常生活中要培养学生的自我保护意识和安全防范能力，防患于未然，而不是一有小问题，就给学校施加压力。

温室里的花朵经不起风吹雨打。拒绝“课间圈养”，把“课间十分钟还给孩子”，让学生劳逸结合，全面发展，健康快乐成长。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：张梦媛（宜昌宜都市“两江潮”网评团队、宜都市城市管理执法局）

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