安徽凤台：乡村校园化身“家” 留守儿童乐开“花”

本文转自：人民网-安徽频道

“6:30起床洗漱，7:40经典诵读，11：30食堂用餐，16:50阳光体育，18:30晚间辅导，8:30熄灯睡觉。”这是安徽省凤台县桂集镇第二小学180余名寄宿生的作息时间表。小小的乡村校园化身留守儿童温暖的“家”，他们在这里学知识、习礼仪、强体魄、传文化，其乐融融。

暖心管理显“温度”

“走上讲台是老师，走下讲台是爸妈。”这是桂集二小的家长彭玉兰对老师的评价。学生宿舍地面整洁，床铺整齐，物品摆放井井有条；学校食堂食材新鲜、菜式丰富；各个教室窗明几净，书声琅琅，这是桂集二小给人的第一印象。

“在这里，我们可以在整洁明亮的教室里学习，可以在宽敞干净的食堂里吃上可口的饭菜，可以到‘儿童快乐家园’看书、活动，可以用亲情电话和爸爸妈妈说话……”这是桂集二小学学生桂亚茹的心里话。教学生叠被子、洗床单、摆放生活用品，带领孩子跑操、做操、娱乐，这是生活老师武进同给孩子们的贴心服务。

自2021年9月正式招收寄宿制学生以来，“温暖”一词就成了这所乡村寄宿制学校的标签。老师们用爱心和责任心关心孩子，成就未来，让留守儿童在这里收获快乐、感受温暖，家长们把孩子送到学校既放心又安心。这里也俨然成了孩子们的第二个“家”。

特色活动展“厚度”

“小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年很少烦恼，但愿永远这样好……”悠扬欢快的乐曲从学校的音乐教室里传来，一群小小少年，围坐在老师的钢琴前，静静聆听，浅浅歌唱。在这间不豪华但很温馨的音乐教室里，卡拉ok比赛、口琴、坚笛的吹奏表演、“我是小小演奏家”、音乐猜谜等游戏时常上演，给学生提供了充分展示自己的舞台。

校园凉亭的“班级英语角”，每到课间也是围满了学生，他们三个一组，五个一群，每日学会一句英语，从不敢说到抢着说，小小英语角，不光练了胆量，更是增强了乡村孩子的英语学习的自信心。

科技组开展的“拓树叶”“讲科学家故事”“船摸和车模”等科学活动，让学生通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。

雏鹰起飞体育活动、球类竞赛、棋类竟赛等，让孩子们恣意驰骋在操场上，融体育竞赛于快乐的活动之中，极大地调动了学生参加体育竞赛的积极性。

“除了这些常规的特色活动，敬老院送温暖，参观村史馆，缅怀革命烈士，六一文艺汇演等精彩纷呈的课外活动，我们也是经常开展，不仅丰富了学生的课余文化生活，还能拓宽学生的视野。”桂集中心校校长岳文仁向记者娓娓道来。

结对帮扶拓“宽度”

“果果老师今天要来了，她上周教我画的向日葵我要拿给她看。”“今天，我还给果果老师准备了一根棒棒糖呢！”来自凤台县第四实验小学的余果老师，成了孩子们心中的明星教师，得知她要来，学生们翘首以盼。

每周二，是凤台县第四实验小学和桂集二小的结对帮扶日，每到这一天，余果老师都会跟随学校的帮扶工作队来到这里给孩子们上美术课，带领孩子们画四季，绘美景，彩色的画笔将彩虹般的梦想也画进了学生的心里。

“每次来，我们都会做好充分的准备，选择语数外音体美各科的骨干教师结对送课，我们的学生还为这里的孩子准备精美的图书，每次来看到孩子们脸上的笑容，我们觉得特别幸福。”第四实验小学的结对帮扶队队长朱佳说。

在第四实验小学的结对帮扶下，桂集二小创新育人模式，开齐开足所有课程，保证课时，大力推进现代化教学手段的应用，提高农村教育水平，缩小与城市教育的差距。

“输血”更要“造血”，学校每学期都组织教师积极参加各级各类研究课、观摩课，多种教学硏讨活动使青年教师练内功、展风采、促交流、助成长，以丰富多彩的教育教学活动促进学校管理上台阶，提水平。

“目前，凤台县已有近10 所公办乡村学校尝试实施寄宿制办学模式，乡村寄宿制公办学校的建设及陆续投用，为广大农村留守儿童创造了一个温馨的‘家’，进一步促进了我县义务教育优质均衡发展。为乡村学校发展探索出了可推行的成功模式，也为乡村振兴贡献了教育力量。”凤台县教育局副局长李宏这样说。（孟凡静）