如何办好家门口的好学校，开州区临江中学“现身说法”

不挑生源、不聚资源、不被分数裹挟，自1956年建校以来，开州区临江中学已然走过67载春秋。

67载，这片热土孕育了一代又一代青年学子，为清华大学、北京大学、浙江大学、中国科学技术大学等学府输送了大批优秀人才。

面对新时代、新要求，学校如何守正创新，助力高质量教育体系建设？

10月25日，上游新闻走进开州区临江中学，看这所老百姓家门口的学校，如何为高质量教育发展写下生动的注脚。

开州区临江中学

陪伴教育

让每一位学生发展得更好

临江中学地处农村腹地，留守学生居多。如何才能让学生喜爱、家长放心，成为这所学校首先需要考量的问题。

对此，临江中学给出的第一个答案是——陪伴教育。

6:40，迎着清晨的第一缕阳光，出现在教学楼下的不仅有学生，还有老师们，他们与5500余名学子一道，共同开启奋斗的一天。

“每天早上都能在教学楼下看见老师的身影，有时是任课教师，有时是班主任，有时是年级管委会的老师。”学校学生常说，老师们比学生更早到校，看着老师们站在教学楼下，心里很踏实，总感觉“身后有人”，学习起来也自然轻松不少。

老师为学生讲题

不仅如此，班主任更是渗透到学生的一日生活中，除了常态化课程安排之外，从早间晨读、活力跑操，到有序就餐、安静午休，再到晚间自习、熄灯就寝，班主任都陪伴其中，时刻关注学生，有学习问题及时解答，有生活难题及时解决。教室里、走廊边、老师办公室、操场上时常能看到师生探讨学习的情景。老师们常笑称，一支笔、一本书、一个问题，走到哪儿，哪儿就是“教室”。

有时晚自习下课后，还有学生追着老师让其答疑解惑。看着一批批勤学好问的学子，迎着曙光到校，沐着星辰回家，也一度成为了临江中学教师们“幸福的烦恼”。

特色课程

用科学素养奠基学生未来

家门口的学校到底好不好，德智体美劳，每个维度的考量都不能少。

数十载来，临江中学的学生们在各类科技比赛的舞台上，乘风逐浪，载誉而归。曾获第十三届青少年走进科学世界全国展示活动科学实验金质章；在第二届重庆青少年科幻征文大赛、重庆市首届科技节科技创新与社会实践活动、重庆市第五届青少年科学素养大赛、第19届开州区科技创新大赛、第九届重庆科普讲解大赛开州区选拔赛、第六届重庆市青少年科学素养大赛等比赛中，均取得一等奖的好成绩。

临江中学学生获得科学实验金质章

这些赛场上拼搏的少年，都是临江中学“五育并举”道路上浓墨重彩的一笔。

万丈高楼平地起，依靠的是坚实的基础。临江中学之所以能硕果累累，得益于该校常态化的科技教学模式，坚持科技活动和学科教学相结合，让科学知识渗透到日常课程中，将课堂“搬”出教室，走进大自然，让科学知识入脑入心。

如，语文课堂讲解科幻作文；地理老师带领学生走出教室，开展“河流对周边环境影响”的研究课题，周期性记录植被、空气的变化；综合实践课堂上，师生们大开脑洞制作的“压缩式垃圾桶”“储物板凳”等，都合理地运用到了同学们的校园生活中。

此外，学校还成立了科技社团，开展科普讲解、科普制作等活动，组织校园“科技小能手”“科技达人”评比，实施“校园植物行”专题科技实践活动。形式多样的活动，于日常活动中促进了科技教育水平不断提升。

同学们在科技馆制作香绸扇

什么是家门口的好学校？

开州区临江中学党委副书记、校长杨垚一直在思考这一问题。他常说，高质量的教育不能被分数裹挟，于是，“春季体育艺术节、夏季心理健康节、秋季劳动丰收节、冬季音乐文化节”也出现在了临江中学的校园里。学生参与其中，更乐在其中。这些活动也促进学生立大志、有大为、成大才，德智体美劳全面发展。

回顾历程，临江中学在高质量办学的道路上，蹄疾步稳，志在让“学在临中”成为临江中学发展的新名片。

（文/孟锐 图由临江中学提供）

编辑：骆丹责编：范圣卿审核：王广江