宝藏教师同台竞技 优秀学员当上导师

本文转自：厦门日报

宝藏教师同台竞技 优秀学员当上导师

厦门老年大学拓展老年教育资源共享，促进教育水平全面提升

本报记者 张珺 通讯员 李帆

“中国人讲‘诗情画意’，在书画创作时，立意就显得尤为关键……”15日早上，厦门老年大学书画课堂上，老师从立意开始讲起，为学员们讲授书画创作提升的关键。

这是厦门老年大学举办书画高级研修班作品创作名师现场教学的第二期专班，前来授课的除了市校名师外，还有区校的老师们。从今年4月开始，厦门老年大学整合市区校的优质教育资源，创新推出同台授课、集体研讨、现场创作的教学模式，以求解思维破解制约老年教育资源整合的关键问题，以创新理念抓好老年教育教学模式的提质增效。

“分层次教学，开设高水平课程，市校的引领作用至关重要。”厦门老年大学副校长周旻介绍，整合教育资源提升老年教育水平，支持基层老年教育发展，这是老年教育当前的重要职责，也是厦门老年大学贯彻落实《厦门经济特区老年教育规定》的具体实践。

同台授课

优质教育资源互融共享

4月15日上午，厦门老年大学和湖里区老年大学在市校书画院活动室联合举办书画高级研修班作品创作名师现场教学专班。厦门市美术家协会原副主席兼秘书长周煜，厦门老年大学书画教师王璧、沈长昭，湖里区校蔡志涛、陈伟立、苏进春等书画名师作为创作导师现场授课。

这场专班也拉开了市区两级老年教育优质资源共建共享，打造创新品牌的序幕。一个月后，高级研修班的第二场专班办在市校，邀请集美区老年大学的书画教师与市校老师一道共同授课。

两场专班为市、区老年大学书画爱好者提供了一个学习交流、联络感情的平台。课堂上，老师们分别展示自己的原创作品，并现场就其创作特点、艺术表现风格等进行讲解，学员们不时地与老师交流探讨，现场气氛热烈。

书画名师的现场教学，也让专班的学习更具针对性。厦门老年大学书画学社副秘书长郭丹青用“开阔了眼界、收获满满”来形容两场专班课的创新，“市、区校的优秀教师同台‘竞技’，让老师们的教学理念和艺术理解能够更好地融合交流，学员们也受益匪浅。”

记者了解到，这两场“专班”是市校在已完成的三期高研班的基础上举办的，一方面为分层次教学提供更多高水平课程，另一方面也是市、区校联合打造创新品牌的有益举措。

厦门老年大学相关负责人表示，《厦门经济特区老年教育规定》颁布实施后，市、区校间进一步实现了实质性的交流与互动提升。希望通过此类活动，促进市区两级的优质教育资源互融共享，发现更多的优秀教师和学员，使学员们通过观摩学习获得提高进步。

现场“比教” 探索教学水平提升的有效路径

根深则叶茂，本固则枝荣。教育教学质量是学校的生命线，如何提高教育教学质量也是老年教育面临的现实问题。

厦门老年大学最近一个多月里的两场专班，就是从“教”与“学”上破题：书画课程是目前老年大学广受欢迎的课程，课程数量很多，但也面临着水平参差不齐的问题，有必要进行梳理检验，为学员甄别挑选更好的内容。

在教学环节上，六位教师先后站在一个教学平台，各自八分钟内容，需要在简短的时间里围绕教学，谈体会、找规律、谈建议，呈现彼此的教学理念，而且课堂上还专门安排了现场笔墨作画，检验老师们的原创水平。对于教学老师来说，这称得上是一次“大考”。

但正是这种现场比“教”的“大考”，让老师们多了一份课前的思考，也让学员们边听边看边鉴赏，学习效果大大提升。集美区老年大学老师魏巧云表示，老年大学是成人班，老师必须认真备课，才有资格站上讲台教授知识。

“深化市区校的合作交流，需要具体关注教师的整体水平的提高。我们正是希望通过这样的考验和比‘教’，让老师精心准备，学员听得过瘾，在教与学中都能有所启迪。”厦门老年大学相关负责人介绍，这两场书画专班挑选的老师分别来自市和区不同的教学层次，他们本身就是长期探索教学改革的主体。

近年来，以创建全国一流老年大学为目标，厦门老年大学持续在提升办学水平上下功夫。强化师资建设、推进教学改革是其中的重要一环，学校通过举办老年教育工作者的培训、学习、考察、现场会等，不断提升教师们的职业素养和能力，成为推动老年教育（共学养老）内涵发展的原动力。

值得一提的是，为学员们授课的更是一支“宝藏”教师队伍。他们有退休教师、专家学者、技术能手、能人贤士以及老年教育志愿者等等，每个人都有自己的“独家技能”，为老年群体带去不一样的“精神食粮”。

选拔优秀 让专长学员们脱颖而出有所为

最近的两场专班课堂上，陈小苇听得尤其认真，除了学员的身份外，她还被新聘为书画班的导师。从一个文艺“小白”，到加入省美协成为会员，再到成为专门的授课老师，她认为自己在市校书画班的持续性学习至关重要。

如果说老年教育是为了给老年人的退休生活锦上添花，那么在厦门，老年教育有时候也是一次“发现之旅”。厦门老年大学的各类学堂既注重选用懂理论会实操善讲课的导师，还善于培养有能力有潜力有天分的学员。不少优秀的学员正是在学习的过程中脱颖而出，走上讲台，成为导师，陈小苇就是其中的一个典型。

为让“老年学生”更有获得感和幸福感，市校还积极为他们搭建展示风采的“舞台”。在文明创建和文明实践中，老年群体们便贡献了一份“非常力量”。比如，摄影班的优秀学员走进社区文明实践站，为志愿者上摄影课；一些学员则在文明创建检查、平安巡逻中承担辅助岗位职责。基层的文艺汇演大舞台上，也常常出现老人们的精彩表演。

如今，老年大学既是老年人接受再教育的重要平台，也是服务发展、奉献社会的广阔舞台，越来越多长者在老年大学找到人生的新价值。以市校为引领，实现老年教育高质量全域覆盖，让有限的老年教育资源更好地服务老年群体，提质提效地实现老年教育跨越式发展，厦门正在创新实践中尝试走出一条新路来。