看江油如何走好“体教融合”发展之路

本文转自：绵阳日报

从制度建设、课堂教学到人才梯队、竞赛机制一条线推进——

看江油如何走好“体教融合”发展之路

江油女足训练中

近日，四川省体育局公布了四川省体育消费试点城市名单，绵阳江油市榜上有名。近年来，张琳艳、牟春俊、邓智舰、黎禹汐、孟繁聪……33名江油籍运动员在国内国际赛场上大放异彩，捷报频传。

如果仔细梳理两者之间的内在联系，“体教融合”一词是最关键的“链接点”。

关于“体教融合”怎么融？融多深？江油已经找到了一种良性循环的模式，为体育人才培养提供沃土。

□记者 郑金容 图片由江油市教体局提供

做强做优“女足特色”

6月初，记者见到江油一中女子足球教练文荣，他刚刚从省上领回“四川省第四届‘贡嘎杯’青少年校园体育联赛一等奖”奖杯，看着办公室里摆放的数十座奖杯，他深有感触。

2005年，江油一中将女足作为突破口，打造学校特色项目，走“体教融合”的模式。2012年，江油市以江油一中为主体，整合华丰初中、花园小学等7所学校资源，构建了江油市校园女足完整的梯队体系。

为了“做强女子足球特色，促进学生全面发展”，学校实施升学“直通车”模式，拓宽体育人才出口渠道。截至目前——

江油女足队员通过文化统考、体育统招、体育单招、高水平运动员以及免试进入本科院校共有78人；江油女足基地为四川省专业队输送3人，为四川省各年龄组队伍输送队员24人，张琳艳、万佳瑶、王粒橙等7人在国家队、国家青训队集训效力。

2022年10月24日，体育总局、教育部、财政部、中国足协四部门联合发布《中国女子足球改革发展方案（2022—2035）》，江油女足发展模式被列入其中进行推广……这些都足以说明江油校园女足模式的成功。

文荣告诉记者，成功的核心就是“体教融合”，逐步建立了小、初、高“一体化”人才梯队，形成完善的校园女子足球人才培育体系，解决了学训矛盾。

夯基固本深度融合

江油作为县级市，其教育资源并不占优势，但江油深耕本土资源，主动作为，快速推进“体教融合”，从体制机制到人员、训练等进行深度融合，效果明显。

印发《新时代江油市教育提质振兴三年行动实施方案》，明确提出深化“体教融合”，大力推动省运会牵头项目建设；印发《江油市中小学生“五项管理”工作实施意见》，明确了体育课和体育活动时间，提出了学生体质管理的5条保障措施；制定《江油足球改革发展方案》，为江油“体教融合”发展的特色之路奠定了坚实的基础；制定《江油市全民健身条例》，为青少年体育、体教融合发展提供政策支撑；明确提出深化“体教融合”，以教会、勤练、常赛“三位一体”抓好“江油女足”等项目的普及推广。

同时支持各级各类体育特色（示范）学校创建和武术、田径等特色项目发展，设立专（兼）职教练员岗位，完善体育教师职称评聘规范，畅通体育教师职称晋升通道，极大地激发调动了体育教育工作者的积极性，为“体教融合”发展提供坚实的人才保障。

值得一提的是，《江油足球改革发展方案》提出投入足球发展专项经费200万元，用于校园足球特色学校创建、师资培训、场地建设、各级比赛费用等，为“体教融合”发展的特色之路奠定了坚实基础。

一系列举措让“体教融合”得以落地落实，给后续人才的培养保驾护航。

立足课堂以赛提质

教育的本质在育人。在“体教融合”中，江油始终坚持“育人为本、健康第一”，不断完善青少年体育工作制度，有效推动“体教融合”，促进青少年体育发展。

学校开齐开足体育课，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，大力推广足球、武术、篮球、举重、拳击、曲棍球等项目，夯实体育后备人才根基。

目前，江油有体育传统项目学校10所，学校课后服务与体育运动相结合，开设运动类、艺术类等特色课程60余门，参与学生6.7万人，占全部学生的99%；每年举办校级比赛130余场，参与学生近3万。同时，扎实抓好青训工作，立足课堂，教会勤练，以赛提质，通过学校“一校一品”对学校的体育项目进行打造。

“我们学校重点打造轮滑、足球等项目，尤其是轮滑，已经成为绵阳参加省运会轮滑项目布点学校。上个月，我校学生李镁淇成功入选四川省女子冰球少年队。”江油汇丰路小学校长陈凤驰告诉记者，“一校一品”能够最大限度地整合资源。该校还采取“引进来”模式，将社会化的体育俱乐部引进学校，形成学习与竞争的双向局面，满足孩子们的个性发展需要，不断提高教学质量。

近年来，随着江油从制度建设、课堂教学到人才梯队、竞赛机制一条线推进，江油“体教融合”有了直观的成效：先后为国家、省市输送张琳艳、牟春俊、邓智舰、黎禹汐、孟繁聪等33名江油本土运动员，江油籍运动员在赛场上捷报频传，成为江油“体教融合”蓬勃发展的见证。

“在‘体教融合’中，我们通过强化规划引领、抓好课堂教学、打造女足特色，有效促进了青少年体育健康发展。”江油市教体局相关人员介绍，接下来，全市将重点坚持以江油女足为引领，同时在师资配备、经费保障、队员选拔等方面为学校服好务，为队员服好务。通过“体教融合”，切实把为党育人、为国育才的精神落到实处。