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树立纵向评价意识,减少教育焦虑
本文转自：半岛都市报
>>>田文玲代表
树立纵向评价意识,减少教育焦虑
田文玲代表 作为一名深耕教育领域的专家,青岛齐鲁书画篆刻研修学校校长田文玲代表介绍,“这些年来,国家一直在大力推行‘双减’政策,对于培养孩子们的综合素质,助力青少年健康成长方面取得了很好的成果,但是仍有不少家长和孩子存在教育焦虑的情况。”
“这种教育焦虑的存在,与对孩子的评价方法不无关系。”田文玲代表建议,应树立对孩子的纵向评价意识,避免横向评价。
田文玲代表介绍,纵向评价是指在学习过程中对比学生自己的过往表现进行评价,横向评价是指与其他同龄学生进行对比得出的评价。“当下,还有不少家长、教师会在潜意识里对孩子进行横向评价,这种比较会严重伤害我们的孩子,影响他们的身心健康,使其产生精神压力、失去自信,严重的还会导致厌学、逆反甚至自闭。”田文玲代表说,每个孩子的家庭人文素养、地域环境、生活方式、经济基础、家庭传承等不同,孩子可以努力把握自己却无法掌控别人,因此横向评价往往不能起到激励作用。
“纵向评价标准就不同了,不管在德、智、体、美、劳哪个方面,只要孩子有进步,家长和老师都要给予赞美和鼓励,这样孩子就会形成积极的态度、向上的心理、自信的状态以及善于思考的品质,变成一个阳光灿烂的孩子。长此以往,这些品质逐渐塑成,孩子也会变得有底气、有韧性、有担当。”田文玲代表以她从事30年的书法教学为例,通过对修习书法的孩子进行纵向评价,孩子们不仅渐渐成为了更好的自己,还在为自身进步感到开心的同时设定了更高目标,实现了成长进步的可持续性。
田文玲代表建议学校、家庭、社会、各部门共同努力,关注学生心理健康问题,从纵向评价意识的树立到实践行为的转变,缓解学生压力和焦虑,创造一个轻松愉快的学习环境,帮助每个孩子都能成为最好的自己。
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快照生成时间：2024-01-31 09:45:08
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