大学成长的辩证法

本文转自：苏州日报

《苏州日报》2024年03月23日 A07版

□孔 川

大学怎么过？这是一个备受关注的话题。

大学如何成长？这是一个极具挑战的主题。

大学生活因人而异，不同的地域、年级，不同的专业、课程，不同的兴趣、爱好，不同的目标、秉性，等等，所有这些似乎意味着大学成长是一种独有的风景。大学生活又是如此丰富，不同地域、不同方言的同学住在一起组建宿舍小家，不同院系、不同年级的同学聚在一起参加社团活动，不同专业、不同方向的同学坐在一起交流研讨，不同性格、不同兴趣的同学汇在一起参加社会实践，等等，所有这些似乎又意味着大学成长是一种陪伴的共同体。

本书作者马冬昕博士，本科、博士均毕业于清华大学，现在是清华大学助理教授、博士生导师。最早听到马冬昕博士的名字，是她和姐姐马冬晗同时被保送清华大学，这可是轰动全国的大新闻。其求学经历本身就是富有教育意义的成长宝典。马冬昕博士担任清华大学“双肩挑”辅导员，获评第九届全国高校辅导员年度人物，其多年的学生工作经历使她在学生成长的话题上具有极强的说服力。

马冬昕博士把自己的求学经历、人生感悟和工作心得呈现在《大学怎么过》中，让我们有机会领略优秀人才的成长过程，为身处象牙塔的青年学子提供精神滋养。正如马冬昕博士所言，大家看到她人生光鲜的A面，是鲜花与微笑，是荣誉与掌声，但她更看重人生的B面，情绪波动、失利挫折，是眼泪与挣扎，B面是更为珍贵的心路历程。马冬昕博士就自身读书、学习、科研等大学生活经历，结合自身的思考、反思和总结，为我们诠释了大学成长的辩证法。

大学成长是目标和行动的辩证统一。在大学生活里，要时常追问自己，你想做什么？在中学期间，高考是终极目标，终于考入心仪的大学，好像没有人再关心目标。一部分人认为，中学受的罪、吃的苦，要在大学弥补，所以逃课心安理得，游戏也肆无忌惮。失去对目标的思考，就会陷入迷茫和彷徨。这是大学生活首先要解决的问题。上大学的目标是什么？在哪里？如何确定？答案就在大学生活本身。每一个人要在丰富的大学生活中积极行动，寻找大学生活的目标。有目标更要有行动。正如马冬昕博士在书中所言，刚入大学时，面对遥远的宏伟理想，她也曾一度迷茫。所以，她在课余时间，担任清华大学“紫荆信箱”志愿者，担任班长、系团委副书记和校学生会副主席，积极组织学生活动，参加社会实践，开展科研训练，忙碌而充实的大学生活，使自己逐渐了解喜欢什么、擅长什么，为学业发展和职业选择提供了重要参考。

大学成长是加法和减法的辩证统一。每个人的大学生活都是与众不同的体验，大学成长也不存在唯一的衡量标准。在大学生活中，除了要学习专业课程、各类选修课程，还要广泛阅读书籍、参加学术论坛、开展科研项目，还要参加社团活动、班级活动、社会实践等，还要锻炼表达能力、组织能力、写作能力等等。大学成长是多面的，读书学习、体育锻炼、能力培养、人际交往，等等，所以要给大学生活做加法。只有不断地尝试，在不同的领域探索，才能发展大学成长的无限可能性。大学生活中由于时间的有限性、精力的有限性，经常会出现类似讲座和活动的冲突，学习和会议的冲突，实验和看书的冲突等，导致分身无术、身心焦虑，大学成长也要学会做减法，不能面面俱到，要学会取舍，把有限的时间和精力投入真正热爱的事业中。马冬昕博士结合自己的亲身实际，分享了时间管理、课堂笔记、实验记录等方法，值得青年学子借鉴学习。正如书中所言，大学阶段，无需执着于补齐短板，也可以选择忽略短板，重点发展自己的优势，使“扬长避短”成为一条成功新路。

大学成长是理想与现实的辩证统一。理想的大学生活是轻松自如的，而现实中，科研任务重，考试压力大，实验要求高，拼绩点拼论文拼项目，都使得大学的课业学习并非轻轻松松就能应对；理想的大学生活是和谐友爱的，而现实中，宿舍矛盾、恋爱矛盾、师生矛盾等，都使得大学生活并非总是静如止水；理想的大学生活是自信满怀的，而现实中，竞选失败、演讲失利、科研受阻、就业受挫等，都使得大学生活并非总是顺顺利利。正如马冬昕博士所言，成长是起伏连绵的过程，不会一帆风顺，也没有一蹴而就。但你的每一分努力都不会白费，如同一颗颗种子，默默地埋下伏笔、积蓄力量，向下生根，向上发芽，有朝一日，终将蕾绽花开，成就你生命的传奇。