开展大学生千村调查活动 培养生产劳动技能人才

无锡商业职业技术学院会计金融学院根据中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，围绕立德树人根本任务，立足服务国家战略和长三角经济社会高质量发展，遵循生活和生产的劳动价值导向，依托专业优势和建设特点，全面推行以专业为基础的教学改革，回应社会产业发展的时代性，以服务江苏省乡村振兴和共同富裕为劳动内容，确定开展大学生千村调查活动，探索生产劳动技能人才育人模式，培养生产劳动技能人才，不断提升学院劳动教育人、培养人的质量。

构建“1+7”劳动教育体系，确定劳动教育“生产”导向

无锡商业职业技术学院是中国特色高水平高职院校和专业建设单位、全国优质专科高等职业院校、江苏省示范性高职院校、江苏省高水平高等职业院校建设单位，会计金融学院充分利用学校资源，构建以人才培养方案为核心，以实施生活技能培育、社会实践实训、经济社会发展公益志愿服务、合作发展助力政企价值创造、企业创新创业创造联动、就业能力拓展、同侪劳动文化为内容的“七大行动”，形成“1+7”劳动教育体系。自2021年以来，学院先后开展多项劳动教育行动，推进劳动教育“生活”导向，提升高职院校学生自主独立性、体验感、获得感和幸福感；开展多项以专业技能服务地方经济发展、政企价值创造、企业创新创业创造联动等多项劳动教育行动，推进劳动教育“生产”导向，回应社会产业发展的时代性。近三年，重点围绕“千村调查——助力江苏省乡村振兴”主题，开展以农村居民收入水平提高、农村产业转型升级、农业发展金融保障为核心内容的社会实践调研，体现以数字化、信息化和智能化为代表的当代行业企业发展，充分发挥学以致用的技术技能成果转化作用，与时俱进地培养学生的劳动知识、劳动技能和劳动精神，实现教育与经济发展的双向耦合并行。

开展在校学生“千村”调查，发挥财税金融振兴乡村作用

在校学生“千村”调查活动通过“走千村，访万户，读中国”调研方式，以大学生入户调查的第一视角为切入点，采用科学的调研方法完成各特定主题调查活动。2024年暑期和国庆假期期间，会计金融学院组织全院学生开展劳动教育课程《<千村调查助力乡村振兴战略实施>——农村居民与城镇居民收支规模和结构》教学活动，依托学院智慧财经产教融合共享中心，实施“模拟实训+仿真实践+真实劳动”，完成千村调研劳动日主题劳动实践活动。此次劳动教育课程精确收集农村居民收入来源和消费结构，完成农村居民与城镇居民收入情况对比分析，提出提高农村居民收入水平和优化消费结构的建议。学生运用财税金融知识和技能进行实际问题调研，整个教学内容和教学过程体现社会实践实训、经济社会发展公益志愿服务、同侪劳动文化等鲜明特色，教劳结合途径造就了财务会计类专业和金融类专业学生全面发展。2024年暑期和国庆假期，累计参与《<千村调查助力乡村振兴战略实施>——农村居民与城镇居民收支规模和结构》的学生人数达到1000余人，覆盖江苏省、安徽省、浙江省等56个乡镇和200个地级市乡村，形成调研报告28份。通过此次劳动实践调研活动，大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计、金融服务与管理专业的学生掌握了回应社会产业发展的技术技能，提高了服务乡村振兴的体验感、获得感和幸福感，推动了学院劳动教育课程与乡村振兴的深度融合与发展，为培养具备实践能力、创新思维和社会责任感的新时代乡村振兴人才发挥了重要作用。

扎实推进产教融合课程改革，夯实劳动教育“生产”基础

高职院校学生劳动教育应该结合所学专业，掌握必备的知识与技能，培养严谨的逻辑思维能力。同时，劳动教育需要突破学校场域，学校需要加强与社会生产部门的协调和配合，与社会生产各部门展开良好互动，共育劳动桥梁。会计金融学院秉持“校内模拟+校外实践”生产性劳动教育理念，勇于开拓专业教育与劳动相融合的实践新领域。为有效实现夯实财税金融知识服务乡村振兴，会计金融学院扎实推进产教融合课程改革。首先，丰富专业课程内涵，夯实社会调查知识底蕴，例如《经济法基础》《财政与金融》《风险管理》《财税基础》等；其次，增加技术类课程，提高社会调查报告数据处理能力，例如《统计基础》《EXCEL工具运用》《Python技术应用》《SPSS统计分析》；最后，完善调研报告撰写课程内容，激发学生参与社会调研的积极性，例如《社会调查研究方法》等。学院依托智慧财经产教融合共享中心，组建政行企校教师团队，开发了《千村调查——聚焦乡村振兴助力共同富裕实现》江苏省乡村振兴在线开放课程。该课程是大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计以及金融服务与管理等专业的特色劳动教育课程，是全面贯彻三全育人模式、基于社会调查过程开发的一门集调查业务知识与劳动技能相结合的素质拓展类课程。课程通过劳动准备、劳动实施、劳动成果呈现三个环节的教学设计思路，促进学生能够熟练掌握社会调查（千村调查）的工作流程，培养学生调查问卷设计能力、调查方案设计能力、调查方法综合运用能力、信息整理分析能力、信息技术综合运用能力和调查报告的撰写能力，同时对财务报告分析、会计综合实训、管理会计、财务管理等课程构成必要的能力支撑，提高学生综合职业素养。课程24学时，累计学习人数达966人，累计页面浏览量达54000余人，授课视频总时长101分钟。（芮鑫 苑梅 付裕）