“五大行动”推动“双减”工作走深走实

本文转自：黔南日报

龙里县：

“五大行动”推动“双减”工作走深走实

中小学生“阅读与写作”之“经典诵读”比赛

本报讯 （龙教文） “双减”工作部署以来，龙里县不断梳理工作思路，总结工作要领，创新方式方法，通过“课堂提质增效、作业精心设计、阅读提升能量、多彩课后服务、净化教育环境”五大行动，提升学生自主学习能力，推动“双减”工作走深走实，打造教育环境新生态。

课堂提质增效。教师素养是决定“双减”工作推进成功与否的关键。龙里县采取多种途径努力提升教师素养，为课堂提质夯实基础，一是建立“进阶式”优秀人才培训培养机制，充分发挥优秀人才的示范引领作用。分批次、有计划培养校、镇、县、州、省优秀人才，打造高素质教师群体。截至目前，全县共有省、州、县各类基础教育优秀人才858人。二是建立开放包容的“教研共同体”，打破学校之间封闭式的教研壁垒，组织各学段开展主题鲜明、目的明确的中心教研组活动和课改示范校、集团总校、“三名”工作室组织的各类县级教研培训活动100余次，依托“研训一体”活动模式促进教师专业成长，充分发挥示范校辐射引领作用，最终实现研训一体的教科研格局。三是锻造教师基本功“利剑”，提升教书育人本领，举办县级“学思行悟”课堂教学改革背景下系列教师教学技能赛事10余项，近1000名教师参加50余个类别比赛。选拔优秀教师参加省、州级优质课、微课等比赛，荣获省级等次奖19人次，荣获州级等次奖102人次。

作业精心设计。制定印发《进一步加强义务教育学校作业管理的通知》等系列政策文件，明确规定中小学生作业总量，严格减负政策规定；全面落实作业等级评价制度，提倡分层、弹性、实践性作业和个性化作业，杜绝重复性、惩罚性作业，提高作业质量。2023年，共评选出县级优秀作业设计199件，州级优秀作业设计51件；科学布置学生寒暑假学习任务，全县中小学学生寒假学习任务主要以参与社会实践、家庭劳动、课外阅读等为主，学校结合实际，合理安排学生参加社会实践，进一步增强学生社会责任感和使命感。

阅读赋能成长。狠抓中小学生读写相融，形成阅读的浓厚氛围。自2023年3月12日开始，在每个教学工作日，在龙里教育视频号发布中小学生阅读分享视频1条。截至目前，共分享中小学生阅读视频150余条；举办2023年中小学“阅读与写作”竞赛，近1000名学生参加经典诵读、现场书写和现场写作系列活动。评选11个优质节目参加县级“全民阅读·书香龙里”暨“书香传续文明·阅读滋润心灵”展演，收集“诵读中国”“诗教中国”“笔墨中国”作品共计257件。

多彩课后服务。学校按照“一校一品牌”开展音乐、美术、舞蹈、书法、阅读、体育等课后服务，整合校本师资，聘请民间艺人开展腰鼓、长笛、葫芦丝、芦笙等民族民间文化教育，最大限度满足学生的个性化发展需求。以赛促训强化竞技，广泛开展普及性体育运动和阳光体育活动，下拨25万元经费到各学区、学校，用于组织开展校级、镇级体育竞技活动。投入28万余元组织开展全县中小学生足球、篮球等联赛，初步形成校、镇、县三级联赛机制。因地制宜建设劳动实践基地52个，劳动教育基地建设在全县中小学实现全覆盖，将教学小课堂同社会大课堂结合起来。举办全县中小学篮球、足球联赛、“1+6+N”多彩少年大比武、劳动教育大比武等校级、镇级、县级各类活动赛事200余场。鼓励研学旅行，向各学校推荐29家州内合法研学基地，组织学生到研学基地研学。龙里县第七小学组织120名学生到贵州省博物馆、贵州省图书馆等地方开展研学旅行。

净化教育环境。多部门联合对全县校外培训机构和托管机构开展专项整治，从培训材料管理、从业人员管理、收费监管、违规行为查处等方面进行全面规范。2023年，以“四不两直”“双随机、一公开”等方式开展常规执法检查，累计出动341人次，共排查培训机构和托管机构60余家，查处违规开展学科类校外培训托管机构4家，无牌无照非学科类校外培训机构4家，拆除违规宣传广告13家。围绕校外学科类培训机构“营转非”加强宣传培训，引导各机构签订《承诺书》，自愿转办为非营利性培训机构。截至目前，关停违规办学校外培训机构4所，引导转为非营利性校外培训机构4所。

“双减”提出的是“减”，其实更需要学校智慧地“增”，面对“双减”，龙里县将继续切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建全县良好教育生态，让孩子们拥有成长加速度。