融合赋能 大力推进体育课程思政建设

本文转自：中国教育报

福建教育学院

融合赋能 大力推进体育课程思政建设

福建教育学院作为承担全省中小学骨干教师和校长培训的高等院校，学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，立足办学特色，大力推进新时代课程思政建设。体育与艺术研修部直属党支部坚持“五育”并举育人方针，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，通过高质量党建与高质量学科发展深度融合，赋能体育课程思政建设。

融合红色文化

打造课程思政新篇章

红色体育史与百年党史紧密相连，在革命战争时期形成了苏区体育精神、长征体育精神、延安体育精神等红色体育精神，在当代形成了女排精神、登山精神、乒乓精神、奥运精神等新时代体育精神。体育精神展现了共产党人不怕困难、勇于拼搏、信仰坚定的革命乐观主义精神，并以中华体育文化的形式一脉相承。

百年党史中的红色体育是体育课程思政的鲜活历史教材，是立德树人的优质教科书。党支部组织广大教师通过文字、图片、影视、纪念馆等载体，多维度、全方位地展现革命先烈的英雄事迹，重现百年党史中的红色体育篇章，深刻体会红色体育的内涵和价值。通过学习筑牢广大教师的信仰之基，促进其自觉传承和弘扬红色体育文化，为建设体育强国汇聚磅礴力量。

红色体育文化不仅是本院教师的精神养料，而且也为广大参训教师提供了丰富的红色滋养。学院将红色体育文化与培训课程深度融合，为来自基础教育一线的教师讲好红色体育故事、讲清红色体育历史、讲透红色体育内涵。让参训教师通过学习，汲取信仰的力量，涵养爱国爱党的情怀，成为红色体育文化的传播接力者，把红色的种子播撒进广大青少年的心里，赓续红色血脉。

融合课程体系

构建课程思政新格局

在学院党委的精心部署下，党支部积极探索“以党性引领初心、紧扣国家育人需求”的党建与课程建设“双融合”的模式，建设“大课堂”、搭建“大平台”、组好“大师资”。发挥党员的先锋模范作用，引领教师构建体育课程思政体系。

1.挖掘体育课程思政内涵。基于体育教师的培训课程内容，充分挖掘理论引领、实践操作等模块中的思政元素。在理论引领类培训课程中，向参训教师拓展健康中国与体育强国的重要意义，延伸体育在外交、经济、文化传播、凝聚民族精神等方面助力民族复兴的独特优势；在实践操作类培训课程中，进行排球大单元教学设计时，将女排精神融入课程目标，将意志品质融入教学内容，将团队协作融入教学研讨，将胜负观融入课程评价体系。将思政元素“如盐化水”般融入课程建设全过程，实现培训“全过程育人”，激发参训教师在体育强国、教育强国事业中的责任感和使命感。

2.以课程思政建设赋能参训教师。为提升培训的孵化功能，学院立足学科特点，开设理论类和实践类的课程思政辅导讲座，提升参训教师的课程思政能力。根据参训教师的特点与需求，开设了学段衔接、区域有别、学理深度循序渐进的系列讲座。指导参训教师基于教材、运动项目的特征、学生的运动体验等挖掘思政元素。推进武术、舞龙、舞狮、划龙舟等中华传统体育项目进校园。通过以上举措，帮助参训教师提升“立德树人”的能力，使其回到工作岗位后能进行知识迁移、融会贯通、积极输出。通过孵化功能，增强福建省教师弘扬奥林匹克精神和传承弘扬中华优秀传统文化的责任与担当，实现“全员育人”。

融合模式创新

开辟课程思政新路径

党支部多次召开支委会、党政联席会，深入研究分析基于课程思政的学科培训模式创新，统一思想，明确培训模式的创新改革方向。以唯物辩证法的认识论为指导，经过“构思—实践—再构思—再实践”螺旋向上的形式反复研磨，打造了“下沉式培训、典型榜样树德、数字化平台赋能”等多维度、浸润式的培训模式，把课程思政辐射到乡村体育教师的课堂上、高水平运动场馆中、智能化数字平台上。

1.以“下沉式”培训为载体。为满足基层学校的需求，扩大参训教师的覆盖面，学院党委通过开展“下沉式”培训，将省级优质培训资源送到一线教师“家门口”。在“下沉式”项目中，体育与艺术研修部将该区域文化中独特的思政元素融入培训课程，形成有地域特色的课程思政专题，如龙岩的苏区体育精神、漳州的女排精神等。同时将各地区优质课程思政专题汇总共享，使课程思政在八闽大地共融共通。同时学科团队聚焦一线体育教学的痛点堵点，通过名师面对面、问诊把脉、一校一策、跟踪指导等方式，靶向提升基层教师的教育教学能力，引领基层教师更新教育教学理念，推进国家课程标准扎实落地，推进基础教育优质均衡发展，服务乡村教育振兴。

2.以典型榜样树德。学院以典型树德，带领参训教师走进杭州亚运会场馆，感受智能科技、绿色环保、文化深厚、以人为本的亚运精神；走进漳州女排训练基地，感受中国女排“团结协作、奋勇拼搏、永不言弃、祖国至上”的精神感召力。以榜样立德，把奥运冠军和教练员请入培训课堂，向参训教师介绍了国家队体能与项目技能的训练方法和技巧，让参训教师学习了高水平运动员的训练方法。同时，奥运冠军以鲜活的故事讲述了夺冠背后的汗水、挫折、坚持与勇气，让参训教师近距离接受精神的洗礼与心灵的震撼，深切感受运动员和教练员“吃苦耐劳、顽强拼搏、甘于奉献、祖国至上”的深厚爱国情怀。通过“走出去学行业典型、把行业榜样请进来”的培训方式，让参训教师充分汲取榜样的力量，激发砥砺奋进前行的勇气。

3.以数字化平台赋能。为迎接数字时代的挑战和机遇，响应国家教育数字化战略行动，积极开设“互联网+课程”，充分利用数字教育资源供给，深化数字化技术平台与体育教学的融合。发挥网络课程和智慧教室的作用，实现异地专家隔空授课；走进上海体育学院，体验智能化动作追踪监测系统下的技术教学，感受智能化与运动训练结合的前沿科技水平；应用智能化工具协同提升培训教学实效，如搭建智慧体育云平台，实现运动数据的智能收集与分析；应用FMS动作筛查智能系统，实现功能性的风险评估与指导；采用心率监测与智能分析系统，提升训练指导的实效性。通过智能化平台赋能，大力提升参训教师在运动训练中诊断客观化、指导科学化的能力，助力培训提质增效，帮助学员锤炼数字化时代教育教学的新基本功。

（陈娜娜 林秀春）