贵州：保护地变自然教育基地

本文转自：贵州日报

贵州：保护地变自然教育基地

方春英

首个全国生态日，甘溪森林公园开展自然教育活动。 方春英 摄

“我们的孩子在车厢里目不转睛地盯着手机屏幕，而无视车窗外那美得令人窒息的风景；我们的孩子在游戏场里惊声尖叫，却忘了在大自然里静静徜徉的乐趣；我们的孩子在旅游胜地听着音乐，忙于购物拍照，但却失去了将耳朵紧紧贴在粗糙树皮上静听树液流动的好奇心……”这是《林间最后的小孩》一书中的情景，也是当前时刻发生在身边的事情。

该书的作者理查德·洛夫开创性地提出了“儿童自然缺失症”的概念，指出儿童与自然界的疏远和断裂会导致儿童感官逐渐退化、体重超标、注意力紊乱和抑郁等病态，间接地损害儿童的审美、智力成长以及想象力、创造力。

儿童与自然之间的藩篱是城市化、教育分数化、娱乐电子化造成的。但“自然缺失症”的病因更主要在于自然教育的缺位。要“对症下药”，便需要大力发展自然教育。

2019年，国家林业和草原局印发《关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》。指出各类自然保护地是我国最珍贵、自然景观最优美、自然资源最丰富的区域，开展自然教育具有无可替代的独特优势。要求各自然保护地在不影响资源保护、科研任务的前提下，建立面向社会公众开放的自然教育区域。

贵州生态环境优越、生物多样性丰富、人文景观多元、民族文化多彩、交通条件便捷，发展自然教育资源优势明显。为此，省林业局制定了《贵州省自然教育发展“十四五”规划》，提出要充分用好全省国家公园、自然保护区（不含核心保护区）、风景名胜区、森林公园、地质公园、湿地公园等资源，不断提升各类保护地的管理效能和生态产品供给能力，通过构建以保护地为主的自然教育模式，推进人与自然和谐共生的中国式现代化建设。

今年8月，省林业局对赤水丹霞国家地质公园等单位授予“贵州省自然教育基地”称号，我省自然教育基地达320处，跃居全国第一。“今天的贵州处处是自然教育基地。下一步，我们还将不断建立完善自然教育产业体系、标准体系、传播与推广体系。通过提升基础设施、优化课程体系、举办常态化活动，让尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明思想成为全社会的自觉行动，决不让我们的下一代成为‘林间最后的小孩’。”省林业局党组书记、局长胡洪成说。

尊重自然 生态文明建设从娃娃抓起

今年8月15日，是首个全国生态日。贵州省林业局、贵州省关注森林活动执行委员会主办了青少年“走进森林、呵护自然”主题研学活动。面向社会招募了200余名青少年，分别走进贵州甘溪国家森林公园、茂兰国家级自然保护区、佛顶山国家级自然保护区和国有扎佐林场景阳森林公园等4个活动点，开展为期2天的自然教育。

今年7岁的方静竹是个闲不住的孩子，每到周末和节假日都哭闹着要出去玩。“贵阳大大小小的游乐园都玩遍了，实在不知道要带去哪里了。”方静竹的妈妈刘敏说，最开始报名参加活动只是为了凑热闹，却获得了意外惊喜。

在甘溪森林公园的两天时间里，方静竹和小朋友们一起走进森林观察鸟类、认识年轮、探究生命的奥秘。以前总喜欢破坏家里绿植的孩子，参加完活动回到家后，竟开始照顾花草。“她说语文老师教过一篇课文叫《树和喜鹊》，说大树有喜鹊的陪伴就不孤单了，人类也要有自然的陪伴才不孤单。她讲出这些话的时候，我都有点不敢相信。”刘敏说。

通过有趣的活动形式，引导青少年认识自然、了解自然、尊重自然，增强生态环境保护的思想自觉和行动自觉，正是自然教育的目的所在。但生态文明理念绝不是一时一事就能树立的，而是需要长期浸润的过程。为此，贵州省的各个自然保护地都在积极探索，让自然教育活动常态化。

在贵州佛顶山国家级自然保护区，保护区管理局引入企业打造了全省首家政企合作的自然教育基地。基地拥有科普展览馆、森林探究教室、观察路径（鸟类、昆虫、植物）、科考游学体验区、住宿接待区等配套服务设施，开设了森林故事会、丛林探索、密林寻踪、洞穴科考、森林话剧等课程。自2021年5月揭牌以来，已累计组织和接待各类团队1万余人次，面向公众宣讲人数超过3万人次。

贵州茂兰国家级自然保护区积极探索“保护地+学校+社区+研学机构”的自然教育模式。通过培训有文化、懂技能、会宣传的专业自然教育宣讲团队及志愿者团队，近3年来累计开展宣传科普活动160余次，并与研学单位共同编写了茂兰生态自然教育课程及活动计划，推进自然教育行业标准、指南、规范等制定，被评为“贵州省省级自然教育基地”“全国自然教育学校（基地）”。

顺应自然 人生理想信念在这里生根

中秋国庆长假期间，兴义国家地质公园博物馆举办了丰富的自然教育活动。10月1日上午10点，博物馆古生物化石修复师王云忠准时开课，这次他迎来了一个特别的学生——来自上海的江自远。

在科普讲座上，年仅10岁的江自远对王云忠抛出的问题对答如流，甚至还提出了许多专业性问题。不仅让王云忠感到惊讶，也让他的父母感到惊讶。

江自远的父亲表示，兴义地质公园博物馆本来不在节日旅行计划当中，是孩子自己提出要来的。以前他们心中隐隐总是担心孩子太过于安静，不喜欢集体活动也不喜欢和人沟通，好像对什么都没有兴趣。但这次在地质公园，孩子表现出的热情和专注，让他们安心不少。

“这个孩子很厉害，对古生物知识的掌握非常丰富。来这里的每个孩子我都会问一句，长大后要不要当古生物学家，大多数孩子都会大声说要。这个孩子虽然没有说话，但我在他的眼睛里看到了光亮，也看到了他将来的成就。”王云忠对孩子家长说。

自然教育绝不是让孩子走进自然看看风景、玩耍娱乐这么简单，自然教育本质上是一堂生命教育。

要让孩子在自然教育中明白生命的博大与深沉。在兴义国家地质公园博物馆，孩子们通过收集化石残片、拓印制作化石模型、修复化石等互动体验，了解生物的起源和漫长的演变，从而对生命产生敬畏。

要让孩子在自然教育中体会生命的无常与坚强。在贵阳阿哈湖国家湿地公园，公园管理处编撰了自然教育教材《家门口的湿地》，介绍湿地动植物的神奇本领和生存故事。在此后的人生中，孩子们也会明白，比起自然界里的生物，个人所经历的磨难，有的实在不值一提。

要让孩子在自然教育中感受生命的美好与未来。在贵阳登高云山森林公园，自然教育课“探秘植物世界魔法师”广受欢迎，孩子们收集植物的根茎、树叶和花瓣，发现大自然中的颜色如此丰富，植物的线条、斑点十分神奇。亲手制作的植物染手帕，更是自己设计的独一无二的艺术作品。

比起网络世界，大自然是更为充实、神秘、美好的世界。每一堂自然教育课，都会激发孩子们的无限想象力和创造力，让他们意识到自己将来可以成为什么样的人。只要孩子想成为考古学家、植物学家、生态学家，而不是只想做明星、当网红，自然教育也就成功了。

保护自然 让公众得到更多的获得感

每年四五月，百里杜鹃风景名胜区山花烂漫、游人如织。在这片世界上最大的天然花园里，可以看到无数游客拍照打卡。可一旦过了花期，这里就变得冷冷清清。

这是贵州生态产业化发展的痛点，游客会夸赞贵州的美丽风景，却很少多作停留。只有提升生态产品的供给能力，发展自然教育等新业态，不断提升游客的体验感、获得感、价值感，才能留得住客、留得久客，进而助推乡村振兴。

绥阳双河洞国家地质公园，是中国最大的溶洞群，也是世界最长的白云岩洞穴、世界最大的天青石洞穴，是亚洲第一、世界第三长洞。近年来，公园引进贵州十二背后旅游开发有限公司，开发了地质科普、自然教育、探险运动、诗歌非遗四大主题28门课程，并与省内以及江苏、浙江、湖北等地学校建立了长期的自然教育合作关系。

双河洞国家地质公园探索“保护地+公司+合作社+农户”的自然教育发展模式，建立了双河洞旅游地学文化村，村内有农家餐厅、农家旅馆52家，床位1000张。“公司的自然教育课程已有一定的影响力。今年研学人数已经超过5万人次，游客停留时间从过去的1至2天增加到4至5天，有力地带动了周边村民增收致富。”该公司执行总裁刘得章介绍。

在离地质公园不远的宽阔水国家级自然保护区，是我省著名的观鸟圣境，有“中国布谷鸟之乡”美誉，被野生动植物保护国际（FFI）列为国际重要观鸟区之一，被中国科学院动物研究所列为中国主要观鸟点之一。保护区管理局加快推进自然教育，建成了集监测、科普游学与森林体验于一体的森林步道，建设了观鸟平台3座、观鸟亭5个。同时积极组织鸟类保护与研究研讨会、鸟类观察大赛、生态摄影活动等，吸引了越来越多的鸟类爱好者前来。

在此基础上，该保护区管理局探索建立“自然教育+农户”社区发展模式，筹集资金打造“布谷人家”，在下寺村、回龙村以及和平村遴选12户有意愿的农家，每户补助资金1.5万元改造环境，为参加研学活动的人员提供食宿。和平村的李健从小生长在保护区，拥有听音辨鸟的本领，成为资深的观鸟向导。他建立了一个微信群，群里都是鸟类爱好者，在为大家提供接送站及食宿服务后，李健一个夏天就能挣10万元左右。

“自然教育不仅让游客收获满满，也助力了保护区的建设。鸟类爱好者拍摄记录了许多新物种，宽阔水的鸟类已从5年前的171种增加至目前的217种。”保护区管理局副局长杨昌乾说。