讲好我们的“多彩”故事

本文转自：长江日报

用坚守照见学生的未来

讲好我们的“多彩”故事

武汉市江汉区天一街小学校长陈峰和学生们在一起。

校长名片：

陈峰:中学高级教师，区学科带头人，省级骨干教师

□ 武汉市江汉区天一街小学校长 陈峰

在我看来，一所学校能不能办好，教师是关键。带好教师队伍，要让老师少被干扰，高高兴兴做事；与老师一起研究，动脑筋做事；激活老师，感受到工作的意义，愿意主动创造性做事。

学校办得好不好，也看学生——既看学生学业质量，更看学生发展潜力、良好素养及思维品质。

教育是爱的事业，是持之以恒的坚守，教育是“农业”，不懈地播种培育呵护，要能静下心来等候扎根长叶花开。天一街小学坚持“多彩教育”办学理念，“多彩”意味着色彩之多、精彩之多、特色之多，使每个人做最好的自己。笃行教育规律，持之以恒育人，我们始终坚守，讲好我们的“多彩”故事。

■ 学校应有传统

教育需要坚守，好的教育经验、做法，应该成为一所学校的传统。在天一街小学，我们有个“校长讲校规”的传统。

学校文化是我们学校师生必须共同遵守的行为准则和价值追求，2021年，学校通过征求教职员工、家长、学生意见，从四十多条应该做到的事情中精心选择最切合学生成长的要求，凝练出《天一街小学校规十条（试行稿）》。过去的五个学期，每学期开学典礼，校长讲校规，成为学校一直坚守的事。

第一次讲校规，我讲述了巡校时观察到的一件小事。有一次，教室里只有一位同学，早上国歌响起时，没有人监督，她也自觉面向教室内的国旗敬礼。如果不是我去巡校，她的举动可能没人看见。这个故事打动了全校师生，后来校园内国旗升起、国歌奏响时，师生驻足行礼成为最自然的行动。

这学期，讲到第十条校规“将心比心”时，我又讲述一个小故事。我有一次看到，一位同学从卫生间出来时，先轻轻把门推开一条缝，确认门外没站着人才打开门，以免门推开时碰撞到别人。后来我们观察到，不少孩子也学会了轻轻推门、礼让他人，校规导行见细见成效。

学生在活动中成长。学校精心策划了丰富的活动，让孩子们在小学六年里有所经历有所体验，教育也就在其中。很多活动也成为了学校传统，如每年清明节师生参加一次扫墓。今年清明节，师生冒着细雨步行20分钟来到辛亥首义烈士陵园，为烈士献花，默哀致敬。这种无言的教育，给了孩子们很大的触动。

■ 学校应有最高纪录

学校有最高纪录，让每一届学生去挑战，这也是我们要坚守的事。每年“512”“119”，安全撤离演练是必不可少的。每年的安全演练前，在复习演练要求和基本动作规范后，我都不忘提醒学生，我们的安全撤离时间纪录是多少。今年5月12日，学校“突发”警报，安全负责人广播紧急指挥，请全体师生紧急避险，安全撤离。从发出撤离指令，到所有师生安全有序地撤离到操场、保持手抱头蹲地基本避险姿势，仅仅用了2分23秒，这成了学校新的安全撤离时间纪录。

打破纪录，不是纯粹为了追求“快”。紧急避险、安全撤离，需要全体师生有序快速行动才能实现，考验着师生的安全意识、行动力、团结协作能力。这个纪录也因此尤其有意义。

集体跳长绳有最高纪录，篮球比赛有最高得分纪录，第一次收获全国啦啦操冠军的总分、记背诗词最快纪录……学校的最高纪录很多，每一次纪录产生时都能听到学生拔节成长的声音，这是教育美妙的时刻。

■ 学校里有最美的笑脸

有一年5月，学校的啦啦操队要参加全国联赛武汉站比赛，从4月初开始，啦啦操队的孩子们每周三排练。一天，五年级的数学严老师生气地拿着学生的试卷到校长室找我。严老师说，6个五年级主力队员里有5个数学成绩大幅度下滑。

看到试卷，我也大吃一惊。这五个学生里还有大队委兼升旗手小嘉欣，她只考了刚刚合格的成绩。我一边劝数学老师先别急，一边与老师一起仔细分析试卷——计算粗心扣了6分，“解决问题”里的6道题，只答对了两道，分步列式思路是对的，但数量关系出现了混淆。很明显，大量的训练时间对学习成绩有干扰，孩子精力分配出现了问题。

我与数学老师、啦啦操教师一起商量对策。孩子们是真心喜爱啦啦操，想代表学校获得荣誉，训练有拼劲，不怕苦不怕累。数学学习上的这些困难也一定能解决。我们与孩子们也约法三章：比赛前训练期内，必须完成基本数学任务，数学老师通过了，才能参加训练；比赛后，要在数学老师的帮助下，发挥敢打敢拼精神，一定要在学习上打一个“翻身仗”。

全国啦啦操联赛（武汉站）比赛中，孩子们荣获公开儿童甲组花球规定动作第一名、公开儿童丙组街舞规定动作第一名。期末考试，小嘉欣交出了高分答卷。

秉持“自下而上、聚合融合”的思维模式，学校重新构建了新的课程体系，形成了“六色花田课程群”。学期末，他们的儿童画作品有了专门的展板展示；阿卡贝拉社团成立不足一年，已经录制了单曲，并在江汉区第四届合唱比赛中夺得二等奖；师生的剪纸作品参加了市群众艺术馆的非遗周专题展览……每个孩子的脸上都有自信的笑容。

学校有故事，育人有长情，要能照见学生的未来，坚守这些，讲好我们的“多彩”故事，就是笃行教育规律，就是立德树人。