雨露润花蕾 温馨满校园

本文转自：井冈山报

雨露润花蕾 温馨满校园

——吉州区兴桥镇中心小学温馨校园工作走笔

法治副校长上开学第一课

"童心港湾"活动

"安姐姐"心理健康教育课

鸟瞰图□刘仁仨、刘智泉

乘着冬日暖阳，笔者走进吉州区兴桥镇中心小学，校园干净整洁、鸟语花香、书声琅琅、师生互爱……一幅幅温馨和谐、景美人和两相宜的画卷展现在眼前。

兴桥镇中心小学坐落在兴桥镇政府西边，占地面积13678平方米，有22个教学班、学生940人，是一座交通便利、环境优美、教学设施完备的农村示范学校。6月，学校获评“第三批省乡村温馨校园建设典型案例学校”；7月，获评“第五批教育部乡村温馨校园建设典型案例学校”。

学校是如何建设温馨校园的？该校负责人一语中的：“‘温馨’一词出自韩愈《芍药歌》，有温暖、馨香、体贴之意，温馨校园建设，取得就是这层意思。我们以优美的环境影响学生，以高尚的师德熏陶学生，以精致的管理塑造学生，以多彩的活动温暖学生，为他们搭建成长的温馨乐园，办好人民满意的教育。”

师生共建 优化温馨育人环境

2020年，《教育部办公厅关于推进乡村温馨校园建设工作的通知》印发。建设温馨校园已是时代的呼唤，亦是乡村学校建设者身上的重任。

使命在肩，该校将创建“温馨校园”工作列入学校的中心工作，成立了温馨校园创建领导小组，细化方案、扎实推进，形成共建温馨校园的良好氛围。

温馨育人环境如春风，总在无声中浸润人、影响人、激励人。今年，学校投入了200万元进行场地改造，完善办学条件。在环境布置上注重教育性、艺术性、针对性的有机统一，校园有学生艺术作品、学习成果、五育少年等展示栏，教室内有名人名言、学生学习园地等，每月开展“美丽班级”评比，营造温馨的育人环境。

教育教学质量是温馨校园的基石。学校把教育教学作为工作的重心，提高教师素养，加强对新课标和教育教学规范的学习，按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量要求，突出因材施教，注重个性化教学和针对性辅导。学校层面建立和完善教学常规管理制度，加强督导检查，对教学常规做到周查、月检，努力提高教学质量。

建设温馨校园的核心是构建和谐的人际关系。学校坚持领导班子当好学习、团结、进取“三个表率”，提高领导成员的诚信度、亲和力、感召力。尊重、理解教师，开展重阳节走访困难退休教师、以“汇报课”“过关课”等形式培养新教师等活动，激发教师工作的积极性、管理的主动性、教学的创新性。关注、关爱每一位学生，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与、齐抓共管的温馨管理格局。

师生共享 营造温馨成长氛围

“我喜欢学校，这里教会我很多知识，也让我的生活更加丰富多彩。”“爸爸妈妈在外地工作，最让我开心的是，学校给我们办了集体生日会。”……走进班级，从孩子们一张张笑脸、一句句真诚的话语中，你能感受到学校创建温馨校园的成果。

法治副校长上开学第一课、地震逃生演练、留守儿童集体过生日、“安心姐姐”心理小课堂、“童心港湾”活动……回顾近半年来举办的各类活动，你能看到学校创建温馨校园的坚定步伐。

为了更好地服务家长、学生，学校深入开展“4+1”课后服务，解决家长接送和辅导孩子的后顾之忧。从2020年起，学校严格落实“双减”，每周开展4次作业辅导课后服务。通过整合学校教师资源和外聘的方式，开发了15个体艺活动兴趣托管小组，利用周二两个小时的课后服务时间开展活动，让孩子们在活动中培养兴趣、张扬个性、放飞自我。

为了让更多学生感受到如家庭般的温暖，学校建设“童心港湾”，打造留守儿童的精神家园。2022年7月，学校与吉安职业技术学院共建省级“童心港湾”。每周末“同伴妈妈”会陪伴孩子们一起完成家庭作业、进行体育锻炼，每年开展一次留守儿童集体生日活动，让孩子们感受到家的温馨。

同时，通过主题班队会、国旗下的讲话、媒体宣传等，营造良好的文化氛围。聚焦养成教育、感恩教育、安全与生理和心理辅导创设了三大主题班队会，坚持每周一的升旗制度，充分利用广播、宣传栏、黑板报和电子屏等校园文化设施，营造良好的文化氛围。

“‘打造温馨校园，做有温度的教育’一直是我们的追求目标。下一步，我们将不断厚植学校的文化底蕴和教育情怀，进一步营造设施完善、环境优美、安全舒适，公平而有质量的温馨教育环境。”该校负责人表示。