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办好“温馨村小” 打通“神经末梢”
本文转自：长春日报
办好“温馨村小” 打通“神经末梢”
□袁 迪
迟末 作
乡村教育是我国教育的“神经末梢”，关系到孩子及家庭的未来命运，也是乡村振兴的重要支柱。这些年，国家日益重视乡村教育，为了补齐农村教育短板，长春市打造“温馨村小”，全面改善办学条件，提升师生幸福指数，不断优化百姓家门口的教育资源。建设“温馨村小”，硬件固然重要，但软件也不容忽视，这决定着建设的质量和成败。在硬件建设方面，只要学校有充足的配套资金，很容易达到要求，而软件建设需要每一所学校动脑筋、下功夫。
在长春市双阳区前城小学的校园里，随处可见学生的书法、国画等作品，学校将传承中华优秀传统文化融入教育教学中，将人文环境和育人环境一起抓，不仅把校园、校舍等“硬环境”打造好，也把校园精神文化等“软环境”建设好，实现乡村学校小而美、小而优。
同时，前城小学引导教师发挥特长，成立了书法社团、舞蹈社团、美术社团、体育社团，丰富了学生文体生活，满足学生个性化发展需求。自2002年起，学校就把跳绳运动作为大课间活动之一，并根据班级特色创编了《绳彩飞扬》校本课程，学生在跳绳运动中体会快乐、提升身体素质、培养优秀品质。2018年10月，学校建立了机器人教室并成立了“快乐星球”机器人社团，在师生的共同努力下，获得第三届吉林省机器人大赛Makex赛项小学组冠军、第四届吉林省机器人大赛Makex赛项小学组一等奖，让学校逐渐成为学生喜欢、家长信任、社会认可的乡村温馨校园。
建设“温馨村小”，要注重加强以温馨为主题的校园文化环境建设，让学校的每一面墙壁、每一株花草，都能发挥育人作用，都能给师生以温馨的感觉。这样的校园文化环境建设导向，不仅让身处其中的每个人产生温馨之感，而且能通过文化凝聚人心，实现学校与师生共同发展的目标。
建设“温馨村小”，还要建设校园人文环境。学校要在科学的办学理念指导下，形成优良的校风、教风、学风，注重加强管理文化、制度文化、课堂文化、教研文化、课余文化、团队文化等方面建设，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。引导师生形成乐观积极的生活态度，把乡村学校校园、校舍等“硬环境”与精神文化等“软环境”结合起来，建设生态环境美、和谐安全美、人文素质美、温馨舒适美的乡村校园，为乡村教育高质量发展贡献力量。
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快照生成时间：2024-05-10 13:45:01
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