上课要不要坐前排？大学生有自己的一套看法

近来，全国多地高校开展了学风建设活动，部分高校着重强调了对学生上课不坐前排等现象的检查。“前排座位”这个词成了大学生热议的新一轮焦点。那么为什么高校要加强督促，是学生缺乏学习自主性而不愿意坐前排吗？笔者认为，这不能概而论之。

诚然，由于大学的教育模式与中小学有极大不同，大学生在选择课堂与座位上有了更多的自主性，这给学生提供了很大的自由空间，教室位置也出现了几级分化——前几排的是学霸专属区，中间是VIP休息区，后几排是摸鱼游戏区。而这也逐渐转变为人们对不同区域学生的刻板印象，似乎坐前排的就是学习成绩好的同学，坐后排的就是不好好听课的同学。不可否认，这样划分当然有它的合理性，但是否过于草率而忽视了它背后的复杂性呢？

人们都说，高考是一道分水岭，步入大学，意味着告别过去单一的人生轨迹。在这个时间拐点会出现无数分岔路口，在笔者看来，大学课堂是不同道路上的装备，当你选择了一条路后，会发现前面有太多的怪等着你去打，而不是每套装备都适用，这时候就需要择优选取。大多数大学生每天面临的问题是什么？是感到每天都很忙但却不知道忙的是什么，什么都想学但是却什么都没学透，这跟课程选不选择前排是一个道理。你知道这门课对你很有帮助，所以你愿意坐前排认真听讲，而对于那些你已经熟练掌握知识或是无趣的课堂你可以选择不全身心投入，转而花费时间到其他事情上，这样不失为一种合理安排时间从而达到高效学习的方式。所以，我们能说那些坐后排的学生都是不爱学习的吗？他们有些是真正知道自己需要什么的人。

当然，以上只是一个方面，很多大学生不选择前排还有其他因素。一个是性格，有些大学生可能因为内敛，不想在众人面前展现自己，特别是在前排时，感觉自己被老师和同学高度关注，这会让他们感到压力和不安。第二个是舒适度，有些大学生更喜欢坐在后排，是因为部分教室的后排座位设计得更为宽敞，可以更自由地活动，而前排的座位则相对较窄，需要保持更长时间的坐姿。另外，还有社交心理，有些大学生可能更喜欢和其他同学一起坐在后面，这样可以更好地参与课堂讨论，或者与同学进行交流。在后排，他们可以更自由地表达自己的观点和想法，而在前排则需要保持安静。

总之，对于前后排选座问题，大学生有自己的一套标准，不能用部分概括整体，认为前排就是好，后排就是差，这是片面的。那么高校采取督促学生坐前排的做法到底有利有弊呢？笔者认为在一定程度上是有利的，这能促进学生认真听课，掌握更多知识。但过度要求，比如对后排同学采取记名惩罚之类的措施就显得过犹不及了，并且有流于形式主义之嫌，这反而是不利于调动学生学习主动性的。

那么，既然高校的目的是增强学生的学习主动性，有没有其他途径能达成这一点呢？答案是有的，那就是增强课堂的知识性、趣味性和可读性，让学生愿意主动学。回首近年来在网络上走红的大学课堂，比如武汉大学《恋爱心理学》课程，主讲老师以生动的案例和实用的理论，帮助学生了解恋爱心理，提高恋爱质量；西南交通大学《高铁概论》课程，老师以生动有趣的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了高铁的基本原理和特点；浙江大学《名侦探柯南与化学探秘》课程，老师将动漫与化学联动，从另一个方向介绍了化学知识及其在日常生活中的应用。这些例子无不在告诉我们课堂不是死板的，教学方式更是可以多变的，如何用生动的方式讲清枯燥的知识，让更多学生想听、听懂并掌握知识，才是教育者更应该思考的。如果一味要求学生“坐前排”，殊不知表面上的座无虚席只是一层白纸，一戳就破，掩盖在乖巧和认真下的是躁动和反叛的心，这和教育的初衷就背道而驰了。