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教研赋能促成长 成果引领展风采
本文转自：贺州日报
教研赋能促成长成果引领展风采
贺州一高提出“六线融合”高中化学实验教学模式 □丘莹岑静
在现代教育中,教研成果是促进教师专业成长和提高学生学习能力的重要手段之一。近年来,贺州第一高级中学化学教研组在教学内容的创新、教学方法的改进方面不断深耕,并与现代化学技术相结合,提出了“六线融合”高中化学实验教学模式。
“化”成果:化学教研取得突破性成果
“六线融合”高中化学实验教学模式的基本内容是:教学以多媒体作为辅助,融入到“知识主线、情境主线、问题主线、活动主线、评价主线、感悟主线”这六线的实施课程中,充分调动学生的“内驱力、思考力、辩证力、创新力、执行力、合作力、领导力、发展力”。经实践,该教学模式不仅促进了教师教研水平的提升,也提高了学生的学习效果和学科核心素养。贺州第一高级中学以课堂教学的设计与组织实施为具体路径,精心设计课堂,在教育教学活动中有的放矢,实现了“教、学、评、悟”一致性,将社会主义核心价值观的内涵与要求植入化学教学课堂中。
“学”智慧:学生的化学学习能力得到提升
教研成果的应用不仅为教师们提供了更好的教学工具,也为学生提供了更为精确、系统的学习资料。“六线融合”教学模式的课堂中,教师给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能学习到适应未来生存和发展所必备的科学素养。“六线融合”教学模式还让学生有更多的机会主动体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法；在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识,培养学生独立完善的人格。学生们在教研成果的引领下,用更高的智慧探索化学的奥秘,培养了创新思维和解决问题的能力,有效提升学生的学科素养意识。
“教”无涯:教师教学水平不断提高
教师是教育教学中的中坚力量,而教研成果的应用无疑给了教师们更多的教学支持和帮助。通过不断学习与研究,教师们能够不断提升自己的教学水平,也能够更好地应对学生的学习需求,更好地解决教学中的问题。教研成果的应用使教师们成为化学教学的专家,能够根据学生的实际情况制定个性化的教学方案,提高课堂教学质量和教学效果。
“研”不尽:教研工作将继续深入
虽然化学教研取得了显著成果,但教研工作并没有止步于此。贺州第一高级中学教师将始终保持对教育教学领域知识的持续学习,紧跟科技发展和教育改革的步伐。在学校和教师的共同努力下,化学教研成果将会继续丰硕,教师的教育教学水平将不断提高。
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快照生成时间：2023-06-30 12:46:37
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