单双杠为何悄悄退出校园

本文转自：西海都市报

在西宁市阳光小学的单双杠场地，学生们在开心地玩耍。西海全媒体记者 吴予琴 摄

西海全媒体记者 吴予琴 莫青

双手拉住双杠的两条杠，手臂、腰部和腹部同时用力，身体被撑到半空后，上下甩动双腿，然后从一侧轻巧落地……作为中小学生参与体育活动的主要器械之一，单双杠曾被广泛设置在学校内，锻炼孩子们的运动能力。但由于单双杠运动动作难度较大，家长及校方对此安全顾虑多。近年来，单双杠运动在校园开展较少，有些学校甚至拆除了单双杠。

在省城，学校内的单双杠是否还存在，使用情况如何，学校及老师又是如何看待这项运动的呢？西海全媒体记者做了探访。

单双杠仍然受欢迎

12月13日中午，西宁市阳光小学操场上，吃完午饭的学生们接连走出食堂，直奔操场旁边的体育器材区和篮球场、足球场。不一会，操场四处都是活动锻炼的学生。

“山校长您看，我成功啦！”体育器材区的单杠上，二年级学生韩启烨激动地向阳光小学校长山有青展示练习了一周的单杠拉伸动作。看着孩子兴奋的笑脸，山有青一边鼓励，一边叮嘱他小心脖子，不要卡在单杠上。同一时间，器材区的3组单杠及双杠上，都至少有三四名学生在攀爬。

这些体育器材在阳光小学已经放置了12年，从单双杠的磨损程度能看出使用率很高。山有青说，中午吃完饭，孩子们至少有1个小时的时间在操场自由活动。每天她都能看到单双杠周边围着很多孩子，而且还有很多女孩子在单杠上练习引体向上，做得很不错。

“孩子都是在跌跌撞撞中长大的，不能害怕有危险就不让他们触碰。让孩子们自己玩是释放天性的过程，也是培养规矩意识的过程，上手操作后学生们才会知道怎么玩安全，怎么玩才能更好地利用器械锻炼。”山有青说，这些动作没有老师教，都是无师自通，有些身材较矮的同学够不到单杠，身旁的同学还会帮助他，这样友情也就产生了。孩子们在玩的时候，周边还会有生活老师，以防出现意外情况。

阳光小学每天都会保证学生们1小时大课间活动，一年级、二年级每周保证5节体育课，其他年级每周3节体育与健康课。学校还开设了包括舞龙、舞狮、田径、乒乓球、花样跳绳等多个体育类社团，丰富体育教学内容。师生还要共同参与每月举行的全员运动会，释放师生的压力。

游戏式体育项目成新宠

游泳进校园、冰上运动、攀岩、蹦床……在省城多所小学走一圈，不难发现越来越多的新型体育项目走进了校园，很受同学们欢迎。

城北区多所学校将游泳作为实践教学的一部分，按照总数不少于10个课时（每课时90分钟）的标准开展实践教学，确保每个参训学员能掌握游泳技能和简单的自救方法。“我非常喜欢游泳课，因为游泳是很好的有氧运动，我会继续坚持下去。”参加第一批游泳课程的学生说。

对于消失的单双杠的，很多体育老师坦言：消失并不是锻炼的缺失，而是有了更好更安全的力量锻炼。“学校引进体育项目式教学的课程，通过有趣的集体活动达到力量、韧性等内容的训练。单双杠作为传统的体育项目，在安全防护上需要投入更多，比如，需要防摔垫或者需要把单双杠安置在沙坑内，以保障学生的安全。再者，单双杠的使用有一定的技巧和方法，没有专业老师的指导很容易发生危险。所以，学校选择更便捷更安全的体育项目来代替单双杠的锻炼。”省城一所小学体育老师表示，教育教学进入新时代，学生对于体育项目的选择更丰富，比如冰壶、软式棒球等。

单双杠淡出校园有原因

对于全省单双杠使用情况，省教研室体育教研员张宝文说，多年以前，有学校拆除单双杠是为了规避风险，减少安全隐患，但现在不管是学校还是家长，都很重视学生们的身体素质，很少因为害怕出事而不让学生去玩，去锻炼。在西宁，没有设置单双杠的小学大部分是因为场地限制。学校面积比较小，操场也不大，没有多余的空间设置体育器械。

“体育器械不能紧挨着跑道的区域设置，起码要留出5米以上的安全缓冲区，以防孩子们跑步时速度太快或在操场追逐打闹时撞在体育器材上。”张宝文说，另一方面，体育器械的投放也取决于校长的教育理念。如果校长重视学生们的体育课程，会想办法投放体育器材，丰富体育教学内容，鼓励体育老师去教，学生主动去学。

张宝文说，省城各中小学校的教育理念、体育教学观念一直是和现行的体育标准及主流专家学者理念相契合的，课程设置上也在逐步尝试很多新的内容。小学体育课会针对教学内容的可选择性，选择适合本地区孩子发展的，适应高原气候条件的项目。

目前，新课标要求要聚焦核心素养目标，体现教学内容的整体性设计，实施“大单元”教学，一年级至二年级的学生要掌握跑、跳、投等基本运动技能，其他年级要以18个课时的系统教学针对某一个运动项目或技能开展教学，保证学生能学会运动技能并在真实情境中合理应用。高中阶段明确要求体育选项走班，除了第一学期要集中完成基本体能训练、健康教育等课程内容，第二学期开始就要选择某一项固定项目练习。

“西宁文逸小学已经开始尝试小学三年级至六年级年级体育课选项走班教学。因为有游泳馆，学生们每周都有一节游泳课，在其他课程建设方面也做得很好。”张宝文说，现在学校有校园意外险，还有系统的安全应对机制，学校及家长应该更好地鼓励学生勇于尝试不同的体育项目，积极参加体育活动，充分发挥体育学科育体、育心、育智的课程价值。