数字化教学 个性化学习 智能化管理

本文转自：石家庄日报

数字化教学 个性化学习 智能化管理

——信息技术与教育教学融合背景下的学生“成长影像”

石家庄市第四十中学人工智能馆内，同学们正在进行机器人演练。

石家庄市平山县南贾壁小学的学生在智慧云课堂学习。

石家庄市第一中学的老师正在为学生录制微课，准备上传数字平台。

数字技术与教育教学的深度融合，具有催生新的教育形态、革新教与学关系、推动治理方式变革的巨大潜力。我市中小学校积极探索数字化教学方式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，积极开展“网络教研共同体”“精准化教学”“数字美育”等信息化实验项目，以教育数字化助力教育教学的提质增效。

以“精准化”教学提高学生学习效率

在石家庄市第一中学，学校建立了安全性、集成度高的信息系统和校园信息库，实现了数据的联通、汇聚、交换与应用，形成学生、教师、班级、学校、社会多级数据集成体系及分析、度量、诊断、预测等各类模型和可视化分析图，为教与学评价和教学过程质量控制与改进提供科学依据。

“精准教学的实施要依靠海量数据来实现，单凭一学期几次或者十几次的考试数据显然不足以形成可靠的数据基础，不能满足大数据分析的需求，因此，学生每次作业的数据就成为大数据采集的重要来源。”石家庄市第一中学副校长马瑞华介绍说，在传统的教学模式下，日常作业的情况很难以数据化呈现，造成大量学习数据的分散，教师只能依靠感觉和经验对教学情况进行一个大致的判断，在课堂讲解时针对性不够强。而现在，学校将同学们的每次作业进行答题卡扫描、采集，通过数据平台对学生学习情况精准分析，教师在课堂教学时就可以根据同学们的知识薄弱点重点讲解，针对性更强，效果更好。

不仅老师们可以通过数据分析看到学生的学习情况，每位同学自己也可以在数字平台上查看个人学情报告，清楚地看到自己每个知识点掌握的程度。平台还会依据同学的作业分析，对每位学生定向推送“定制化作业”，使他们可以有针对性地完成薄弱章节的练习，避开盲目刷题，基于数据分析的精准推送有效减轻了学生的学习负担。

在数字平台上，还有各科老师录制的微课视频，同学们可以自由选择视频观看、学习。学生可以通过数字平台进行自主学习和合作学习，积极参与课堂讨论和探究。老师们可以通过数据分析跟踪学生的学习进度，更好地了解学生的学习情况，对学生进行精准教学和个性化辅导。

“老师会根据我们学习中的薄弱环节开展靶向指导，针对薄弱点进行专门讲解，有效解决我们学习中遇到的问题。”高二11班学生刘锦沄说，每个学期末，学校都会把在同一个知识点上多次出错的学生集中到一起，有针对性地进行讲解，实现学生的个性化学习辅导。

在教育模式的数字化转型中，石家庄市第一中学通过数据采集和分析，精准指导学生的学习，关注学生的个性化要求，实现了精准教学和个性化辅导，满足了不同学生的学习需求，为省内其他学校提供有益参考，努力推动全国教育信息化的发展。

以“智慧化”课堂培养学生创造能力

走进市第四十中学，智慧化的信息技术无处不在。“音乐智慧课堂”上，学生们利用软件自由组合音符、创作曲式，上传自己独创的音频文件。通过平台互动，同学们既可以模拟乐器演奏，也可以与其他学生、教师进行作品交流，激发了学生展示自己的创作成果和表演才华的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。学校将美术与信息技术相互整合，同学们在美术课堂上利用电脑制作徽标或图标，设计足球运动轨迹、篮球抛物线轨迹等flash动画，将静态的图像动态化处理，提高了学生的学习兴趣。

在虚拟实验室里，同学们可以开展虚拟化学实验。他们带着VR眼镜，通过手柄在电脑上进行了浓氨水和酚酞虚拟化学实验。这样，一些对人体伤害比较大或者有危险性的实验，比如模拟爆炸等极具危险性的实验，同学们就可以通过虚拟实验室进行操作了，他们可以通过实验室的模拟，看到错误操作带来的后果，实现了对实验的全面认识。

人工智能馆内，航模区的展架上整齐地摆放着直升机、赛车和舰艇等模型，让学生能直观地了解到它们的基本构造。在无人机编队飞行表演的区域，同学们可以提前编写好“指令”程序来控制无人机变换队形。在3D打印区域，同学们在电脑上完成三维模型的设计后，再传输到3D打印机上，就可以直接打印成品。在机器人活动区域，同学们可以进行机器人的搭建，这考验了同学们的动手操作能力和思考问题、解决问题的能力。学校开设的校本必修课和选修课，极大地满足了同学们探索、创造的欲望，提升了他们的综合素质。

市第四十中学“智慧课堂”在校园里的应用，在学生头脑中埋下了创新的种子，发展了学生的核心素养，培养了学生的创新精神，让学生在创造中成长。

以“数字化”建设推动教育均衡发展

在石家庄市平山县，全县中小学互联网接入率、出口带宽百兆率均达到100%，多媒体教室普及率达到100%，全县80%学校实现了无线校园网全覆盖，为数字化教学的实现提供了基础环境支撑。各学校积极利用数字化资源重塑课堂教学，提高了课堂教学效率。

平山县第二中学借助国家智慧教育平台资源，通过微课、翻转课堂、交互学习等教学新模式，提高学生自主学习能力，助力课后服务开展，营造了积极的学习氛围。平山镇东街村第二完全小学等6所小学积极探索“双师课堂”，采用“线上名师传道授业+教研”及“线下助教答疑解惑+服务”的方式，他们将直播课开到每一个教学点，实现了优质教育资源共享。平山镇南贾壁村完全小学实施“智慧教育·名师在线”课程应用，汇集校内名师资源对全县教师开展远程指导，利用视频会议、在线公开课开展线上培训，将数字化赋能教改经验以及打造高效课堂的典型做法介绍给全县所有教师。

数字化有效推动了教学方式的变革，河北平山中学借助“央馆虚拟实验”，打造实验教学新模式，采用3D演示视频、VR交互课件，提高实验教学质量。学校还引入“辅立码课”智慧教育平台，加强校本数字资源建设，以大数据、人工智能建立学生知识图谱，赋能教师精准教学。平山县职业教育中心建成集“智慧教学、智慧管理、智慧服务、智慧学习”于一体的数字校园一站式服务平台，推动数字技术与教育教学深度融合，提高了人才培养质量。

近年来，我市持续推进数字校园建设，逐步升级数字化教育教学设施，提升学校数字化应用水平。创建教育部“智能研修”实验校22个、“虚拟实验校（区）”实验校14个。今年，我市503所中小学被确立为省级数字校园实验校，3个县（区）、27所学校被推送参加河北省级数字校园示范（区）校的遴选。长安区、平山县、裕华区确定为“基础教育数字化教学创新实验区”。