当上教师的他们后悔了，该给老师“减负”了

近日，“拥有教师编的他们后悔了”成为热搜话题，引发众多网友讨论。据媒体报道，“非教学工作压力大”“三成教学任务，七成社会任务”“课外行政工作过于繁杂”等成为在职教师的关注焦点。

近年来，我国教师职业吸引力明显增强。去年，教育部公布了两项数据，一是十年来教师资格证报考人数增长超65倍，二是我国专任教师总数已达1844.4万，越来越多的年轻人正迈入教师行业。但同时，也有人已经在教师岗位了，却想要或已经离开。不少新入职的年轻教师发现，原以为自己历经艰辛终于“上了岸”，结果却并不尽如人意。有的年轻老师因此动摇挣扎，有的甚至选择了辞职离开。

令人担忧的是，当前舆论环境，不少人认为老师很轻松，倾向给老师布置更多社会任务。殊不知，很多老师已经被这些附加任务压垮，难以再专心教学，甚至严重影响了自己的日常生活。据媒体采访，有老师表示，一是学校的课外活动丰富，大大增加了教师的工作范围与繁琐程度。二是老师的安全责任重大。学校管理到处都是“雷区”，稍有差池就会被投诉，心理负担很重。三是通讯工具发达，各种信息极大地侵占了老师的业余时间。有老师向媒体吐槽，曾有一次在凌晨两点被领导打电话叫醒，需要外出做志愿者。还有就是职业病的折磨。各种结节、肌瘤、咽炎、腰肌劳损、颈椎病成了标配。

年轻教师提出的困惑，反映的其实是教师群体存在的普遍期盼，即真正给教师“减负”，修剪掉工作中的繁枝末节，让他们能回归自己的主场，安心把工作重心放在教书育人上。其实，早在2018年，“把时间还给老师”的呼吁就引发了广泛反响与强烈共鸣；2019年，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》；之前，长沙规定，不得将面向社会开展的宣传教育、信息采集和调查统计等事项通过学校转嫁给教师；烟台市教育局曾要求，不得强制或以与考核挂钩等方式要求教师安装与教育教学无关的App、关注平台公众号以及参与点赞投票、问卷调查、网络答题等；各地相继对中小学教师减负作出具体规定，把教师从非教学任务中解脱出来。

教师这份工作很神圣，但托起这份神圣工作的是有血有肉、有喜怒哀乐的人。社会各界，要正确看待教师这份职业，多一些理解与包容，少一些偏见与苛刻。让老师把精力放在教学上，学校方面更要避免形式主义、官僚主义等不正之风，同时不断完善教师考核评价体系。让他们能够专心授课，安心育人，让教育变得纯粹而简单，为教师营造更加温暖与宽容的社会环境，才能让更多年轻教师不断成长，促进教育事业的良性循环，满足整个社会对更优质教育的渴求。

上游新闻评论员 康磊

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