将孔繁森精神融入高职 院校学生工匠精神教育

本文转自：聊城日报

■ 范祎玮 高瑞鹏 高石磊

孔繁森精神是中国共产党人精神谱系的重要构成，将孔繁森精神融入高职院校学生工匠精神教育，有助于增强高职院校学生在现实生活学习中的责任感、使命感。

孔繁森精神和工匠精神都体现出“敬业”。敬业指的是从业者基于对自己所从事的职业产生的一种尽职尽责的精神状态。孔繁森在一次次选择和坚守中充分彰显了他为党尽职尽责的高尚情怀，印证了“我是党的干部，服从组织安排”的誓言。虽然工匠精神一般体现在企业，但高职院校作为培养学生成长成才的主阵地，对学生工匠精神的培养有举足轻重的作用。因此，我校与地方各企业共商培养方案、共建课程体系、共同考核评价，创新了孔繁森精神融入“队伍、课程、环境、实践”的四融模式、“项目争创+社团展示+实践促行”的实践育人模式，构建“专题课+浸润课+体验课”的孔繁森精神课程体系。让孔繁森精神潜移默化地融入学生日常生活和学习的各个方面，让他们通过孔繁森精神体会工匠精神的真正内涵。

孔繁森精神和工匠精神都体现出“精益”。精益要求从业者要有追求细致、精益求精的职业品质。孔繁森刚到西藏时面临着建设西藏的诸多问题，他在工作岗位上兢兢业业，克服西藏恶劣的自然条件，扎实有效地开展工作,体现出一名党员干部的初心。将孔繁森精神融入高职院校学生职业素养提升中，有助于增强学生弘扬工匠精神的决心。我校以传承、弘扬孔繁森精神为主线，以孔繁森精神与红色文化研究院为平台，创造性提出“校内”小循环与校外“大循环”相结合的推广方式。校内，以英模课程、专题故事等为主要方式，将孔繁森精神这一静态资源实现了动态化展现；校外，师生成立繁星公益实践队，实现孔繁森式志愿服务下沉。

孔繁森精神和工匠精神都体现出“专注”。专注要求从业者既要内心笃定，又要有着眼于细节的耐心和坚持不懈的毅力。孔繁森进藏第一天就立下了“青山处处埋忠骨，一腔热血献高原”的铮铮誓言。在西藏工作期间，孔繁森一直践行着这句誓言，无论何等艰苦的环境，他依旧坚持工作，充分体现出孔繁森对工作的专注。新时代背景下，组织社会实践活动是培养高职院校学生的工匠精神的有效途径。我校通过“三转化”将孔繁森相关史料转化为育人教材、将场馆基地转化为育人场所、将精神实质转化为师生实践，构建孔繁森精神育人资源体系，丰富社会主义核心价值观教育内容，有力培养了学生工匠精神的形成。

用孔繁森精神引导学生对工匠精神内涵的理解，教育学生像孔繁森那样“到党和人民需要的地方去”，这对学生一生的成长大有裨益。

〔本文系2023年度聊城市社会科学规划“孔繁森精神研究”专项一般课题（课题编号：NDYB2023163），作者单位：聊城职业技术学院〕