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本文转自:台州日报
艾才国
“医生,快开学了,我不想去学校。”“一想到要开学了,我就觉得胸闷、头痛,哪哪都不舒服。”……这段时间,台州市第二人民医院接到了大量“开学综合征”咨询,主要集中在厌学、心慌意乱、情绪低落、容易疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等,有的还伴随头痛、胸闷等躯体不适症状。(9月14日《台州日报》)
又到开学季,其实“开学综合征”不同程度地存在于各个校园,轻则影响学习状态,重则损害学生的身心健康。从心理学角度看,这些“开学综合征”就是学生潜意识的心理防御行为,是一种无意识的“抗议”,亟待大家用心去化解。
在调整“生物钟”上用心。“晚上睡不着,早晨起不来”是“开学综合征”的典型表现,必须盯着调整“生物钟”做文章,家长要及时帮助孩子调整作息,同步学校的生物钟。可采取渐进式方案,每天做到比前一天早一点入睡、早一点起床,并尽量避免午休时间过长。
在驱赶“焦虑症”上用心。孩子从适应已久的居家生活切换到新的环境和学习状态中,内心会自然产生警觉反应,表现为焦虑不安或紧张烦躁,此乃正常现象。一方面,老师和家长要主动与孩子谈心交心,让他们倾诉一下内心的感受,或利用节假日带孩子去郊游或野炊,用亲近大自然的方式去放松心情;另一方面,家长要以身作则,不让自己的焦虑情绪传染给孩子,防止相互影响。
在避免“依赖症”上用心。电子产品“依赖症”是“开学综合征”的又一表现,开学后,家长和老师一定要引导和督促好孩子,让他们远离手机和电脑。特别是父母,尤其不要在孩子身边玩手机游戏、刷短视频,让家庭环境静下来,让孩子的大脑动起来;作为学校,要组织开展丰富多彩的文体活动,减少孩子课余时间对电子产品的依赖,同时利用“开学第一课”主题班会等活动,将孩子的注意力拉回到教室里、课堂上。
恰逢秋高气爽季,恰是少年读书时,让我们用心用情帮助孩子摆脱“开学综合征”,完成从假期到开学的“频道转换”,开启“书生意气、挥斥方遒”的学习生活。
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快照生成时间:2023-09-18 06:45:02
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