精微教学、因材施教，两江新区这所小学助学生健康成长

本文转自：人民日报客户端

刘新吾

“教育，就是一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”在重庆两江新区云锦小学校，老师被叫做“大云朵”，学生被叫做“小云朵”。

办学初始，云锦小学即承载了重庆两江新区“基础教育强区、智慧教育新区、优质均衡大区”的目标，立志打造一所关注儿童个性化生长的智慧学校。2021年9月，云锦小学开始招生，两年多时间，云锦小学获得国家级奖项11项、市级奖项42项、区级奖项79项，数字化转型取得阶段性成绩。50多名教师和1000多名学生，在这片智慧教育的沃土里成长成材……

“我们想办的是一所集文化广博与精微、教育大成与精妙的学校。”校长李洁表示，云锦小学抓住数字重庆、智慧新区建设的契机，紧扣“致广大而尽精微”的办学理念，构建了精微@未来“S-3s”数字化转型体系，引进科大讯飞智慧课堂、智慧作业、英语听说课堂和学生评价等智慧教育教学系统，助力实现因材施教，推动学校高质量发展。

精微教学实现因材施教

李洁介绍，云锦小学充分利用国家、市、区智慧教育平台，搭建丰富的校级智慧教育平台，建立了集数智空间、数智课堂、数智教师等为一体的数字化课程资源中心。教师可以在智慧平台上进行备课、授课，打磨后的教学资源还能同步到校、区级智慧教育平台。教学资源的集成、传输、迭代更便捷，促进数字技术与教育资源实现最优融合。

目前，云锦小学90%以上的教师能够常态化使用数字资源平台备授课。课前，教师通过学情智能推送、AI字词检测等预学作业收集学情数据；课中，基于学生终端链接互动评价系统，进行学业数据采集；课后，运用智慧作业布置拓展任务，实现多元评价。

2022年 ，云锦小学的“00”后数学教师洪传辉的数学课例入选了重庆市基础教育精品课。“讲课的时候，智慧课堂的小工具帮了大忙。以前很难跟孩子描述正方体和长方体等概念，传统教具又多又杂，现在只需轻轻一点，各种图形就能随机切换展示，抽象的知识一下子变得具象、易懂，学生感兴趣，用着也方便。”

从传统课堂到数字化课堂，五年级的姚承睿深有体会：“老师每次发起互动，我和同学们都特别感兴趣。老师布置的AI测评作业，让我在家学习也很方便。”智慧教育在他的身上，不仅体现在高效有趣的课堂学习，热爱编程的他，还积极参加学校编程社团和比赛，并在2023年获得了中国“芯”助力中国梦全国青少年通信创新科技大赛一等奖。

精微评价推进五育并举

云锦小学以“致广大而尽精微”为办学理念，并将其融入到德智体美劳五个方面，制定了精进之志、广开之知、微探之心、大气之格四个评价指标，形成了“1-3-3-5”五育评价体系。“1”指以学生核心素养为中心，“3”指3大课程群，“3”指3级进阶式评价，“5”指德智体美劳五育融合。

“我们从办学之初就在思考，如何通过智慧化的手段帮助孩子们记录在学校的每一点成绩和进步，因此，云锦小学搭建了云锦榜样五育评价系统。”云锦小学教师赵苑伶打开和科大讯飞联合搭建的云锦榜样评价系统介绍道，在云锦小学，每位小云朵都有一位数字孪生虚拟角色，根据评价的指标，学生获得积分，积分达到规定的数值，“数字孪生”虚拟角色就自动生成“云锦吉祥物”。集齐吉祥物，虚拟角色再次升级成“云锦小神兽”。“学生数字孪生经历‘积分-云锦吉祥物-云锦小神兽’三级角色升级，清晰准确而又形象生动地反馈着小云朵的综合素质表现。纵向的各学科活动，交织着三级进阶评价呈现，完成伴随式数据采集，生成小云朵画像。“

孩子的成长，既离不开学校的用心教育，也离不开家庭的悉心抚育。在云锦小学，每位小云朵的家长手机里都下载了校信APP，便于家校实时了解孩子学习生活的表现。“作为家长很有参与感，她在学校的表现我都清楚，在家里的学习情况也方便老师了解。”二年级3班晏有晴同学的爸爸对学校智慧教学和评价的模式非常认可，“感觉自己也跟着她在学校成长了一样”。

精微教研助力教师成长

高质量教研才有高质量教育。目前，云锦小学与重庆、成都、香港、广西、宁夏、西安等多地学校结为教育发展联盟校，形成网络研修共同体。通过AI教研基地，打造线上线下混合式教研，借助数据分析，共探信息技术支撑下的新型教学与教研模式，推动教研工作从经验型走向实证与精准，促进教师专业发展。

据了解，开展精微教研以来，云锦小学80%教师在市区级赛课中获奖，其中4个课例被教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的全国中小学教师网络研修平台收入；3节课例入选市级精品课优课；双减案例在全国中小学平台展播并获重庆市一等奖；3个智慧教育相关课题在重庆市“十四五”规划课题中立项，学校荣获重庆市“智慧校园建设示范校”“智慧教育优秀示范基地”称号……