关注学生的成长需求 帮助学生建立积极向上的价值观

本文转自：阳光报

关注学生的成长需求 帮助学生建立积极向上的价值观

——记西安市班主任工作室主持人、西安市第七十中学教师李争荣

李争荣老师和同学们

李争荣，西安市第七十中学高中化学高级教师，莲湖区优秀班主任，西安市教学能手，西安市“骨干型”教师，陕西省教学能手，“西安市首批名师+” ——张忠孝研修共同体核心成员，获得第二届、第四届陕西省高中理化生教师实验操作技能大赛一等奖以及陕西省自制教具大赛一等奖，公开发表数十篇教学论文，参与或主持省、市级规划课题数十项。

自2002年以来，李争荣老师一直担任班主任工作。在这22年中，李老师带过的毕业生已经超过千名。面对一届又一届的学生，李争荣说，自己就是在踏踏实实工作中把平凡的事情坚持下来，并努力做到做好，让每一名学生都能感受到来自班主任的关爱和来自班集体的温暖。

最难忘的学生

让“问题少年”走入正途

李争荣刚毕业走上工作岗位时，就被学校任命为班主任。“我当时既兴奋又担心，兴奋的是自己终于‘学以致用’了，担心的是自己在班级管理过程中会辜负家长和学校的期盼。于是，我就利用一切时间向有经验的老师学习，并在带班的过程中慢慢摸索、换位思考，争取让每位同学都能感受到来自老师的关爱。”李争荣对记者回忆起了自己当年走上工作岗位时的感受。

直到如今，李争荣都能记得自己刚参加工作时，坐在班里第一排的那名瘦小的男生。那个男生叫小峰（化名），他的家离学校不太远，所以他每天都会骑着自行车上学。但他在班里比较凶，班里的好多同学都不敢“得罪”他。

“我当时虽然没有当面管教过他，但其实一直都在暗中观察着这个孩子。在不到一个月的时间里，我发现他不仅换了3辆自行车，迟到的次数还越来越多了。有一天，我发现小峰又换自行车了，就感觉事情有点奇怪，准备放学后去小峰家里看看到底发生了什么事。”李争荣说。

当李争荣放学后来到小峰家时，看到大门口贴着白纸黑字的挽联，这才知道是小峰的父亲过世了，满头灰白色头发的小峰妈妈看到突然到访的李老师时也非常紧张，她告诉了李老师家里的情况，说因为小峰爸爸得病借了很多钱，小峰上学的事她也管不了，她说的话小峰也不听，希望李老师能对小峰多多进行管教，不要让他学坏了。“我了解了小峰家里的情况后，临走时拿给小峰妈妈200元钱，小峰妈妈转过头去，背着我不停地擦眼泪。”李争荣回忆道。

后来，李争荣了解到，原来小峰把自己的自行车卖掉了，然后拿着钱去打游戏、打台球和抽烟。几天后的晚自习上，李争荣把家访的事情告诉了小峰，小峰站在那里低着头，半天都沉默不语。那天晚上，李争荣和小峰畅谈了许久，从学习聊到守法问题，再聊到人生目标。这次谈话过后，小峰的变化很大，虽说成绩还是不太行，可在品行方面有了明显的进步。高中毕业后，小峰应征入伍，俩人暂时失去了联系。

多年以后，李争荣回家过节，父亲递给了他一个陌生的电话，说是一个年轻人留下的。拨通电话后，李争荣怎么也没想到，电话那头的正是当年那个差点成为街头混混的小峰，他退伍回来后结婚了，现在和爱人在西安经营着一家花店。

小峰在电话里告诉李争荣，他当年被叫到办公室谈心那晚，本来是和社会闲散人员约好一起去“搞点钱”的，没想到那几个人情急之下持刀伤人，被判刑入狱。幸亏李老师那晚的谈话，让小峰避免了犯错的机会。小峰还说，正是李老师一直持续关心着他，让他感觉到自己在父亲过世后还有一个大哥哥一样的老师在指引他走向正确的道路，让他没有走入歧途。

最幸福的事

见证学生的成长和进步

李争荣说，在22年的班主任工作中，最幸福的事就是见证了学生们的成长和进步！

李争荣跟记者分享了自己作为班主任的一些感受。他说，首先要关爱学生，理解并尊重每一名学生，关注他们的成长需求，建立起良好的师生关系，成为让学生可以信任和依靠的人，“我带的学生都是高中生，高中生的很多想法都慢慢在向成年人靠近。一个班上有50多名学生，每名学生都希望班主任能做到‘公平’和‘公正’，比如，我们班级里的一些评选工作，我都会采用无记名投票、班级讨论等方式，让学生们公平、公正地参与其中，选出来的人也能让大家心服口服”。

此外，作为一名合格的班主任，在教学上肯定要具备扎实的专业知识和教育技能，能够有效地组织各项教学活动，并引导学生进行主动学习，并能够有效地解决学生在学习和生活中遇到的各种难题。和学生能够进行良好的沟通也是班主任工作中很重要的一点，能够与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流，并建立起良好的合作关系，才能有助于解决问题和化解矛盾。在沟通和交流中，班主任还必须要有足够的耐心和细心，能够耐心倾听学生的心声，细心观察到学生的各种变化，从而找到问题的根源，并提供有效的帮助和指导。

育人理念

德育先行 健康成长

李争荣认为，班主任的工作虽然很繁琐，但也很考验老师的管理能力和沟通能力。比如，每当李争荣接到一个新的班级的时候，他都会在电脑上建立一个表格，表格里除了登记学生的基本信息（原毕业学校 爱好和特长），还会细致地标明每名学生通过什么样的交通工具来到学校，“我能牢记每个学生的到校方式，如果哪一天有某个学生上学迟到了，我会耐心倾听他的解释并指导他如何按时、安全到校，我要保证所有学生都能安全到校。”同时，为了更好地管理学生，李争荣会努力了解每名学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，并针对不同学生给予个性化的关怀和指导，让每名学生都能感受到被老师尊重和重视。

在学生们的高中生涯中，李争荣最重视的就是学生的德育和健康成长。“不可能每个学生都能读到博士或者成为科学家，但我对学生的要求就是在高中期间以德育为先导，通过激发潜能和引导成长，培养他们正确的人生观和良好的品德修养，让他们树立勇于担当、互助友爱的品质。这样，不管他们长大后从事什么样的工作，都能成为一个积极向上、正直善良的人。”李争荣说。

记者 佟怡/文 郑亚雷/图