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本文转自:沧州日报
特色展示激发背诵潜能
张淑月
小学阶段正是孩子记忆黄金期,这个时候我们要努力开发他们背诵的潜能,把海量经典的诗词歌赋输入他们的大脑。
最初我只是简单布置背诵作业,偶尔也检查,结果总是不尽人意。学生们只是迫于压力死记硬背,颇像服苦役,有些孩子甚至因背诵困难而闹情绪。
对于小学生来说,兴趣是第一位的。没有兴趣就不会感受到学习的快乐。
于是,我开始想办法。每天上课前,我都要拿出十多分钟的时间让孩子们展示背诵,展示形式充满了诗意的浪漫。每次10名学生,5男5女,他们分成两队,站在教室后方,手拿纸扇,从容踱步至讲台前,边走边背诵。我要求他们一定要走得慢,走得从容,要走出诸葛亮“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的雍容气度。
背诵过程中有音乐伴奏,讲台上还有鲜花点缀,背完后同学们掌声鼓励。看到一些同学的出彩表现,全班同学更会自发起立为其喝彩。
那一刻的我,化身摄影师,记录下孩子们的精彩瞬间,然后发到班级群。家长们看到自家娃登台,也是高兴不已。微信群里不断涌现的“赞”,对孩子又是一次极大的鼓励。
此招一出,孩子们的背诵热情瞬间被点燃,每天要求上台展示的同学越来越多。主动背诵的同学也越来越多,如今有些孩子甚至连初中的长篇古文都烂熟于心了。
从被动应付到主动完成,特色展示激发了孩子们的背诵潜能。那些印入他们脑海的经典诗词,也为他们的初中语文学习打下良好基础。
(作者系海兴县育红小学教师)
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快照生成时间:2024-05-13 11:45:09
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