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小社团激发大兴趣大潜能
本文转自：承德日报
小社团激发大兴趣大潜能
□ 本报记者 方艳梅 通讯员 李俊杰
活动室内，书法社团的孩子们认真地临摹着一撇一捺，美术社团的孩子们投入地泼墨或皴或点；操场上，篮球社团的孩子们生龙活虎地跳跃、投篮，轮滑队员的姿势动作有模有样。寒冬已至，然而，宽城满族自治县铧尖小学的各种社团活动如火如荼，让冬日里的孩子们焕发别样的热情。
社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
铧尖小学是一所大山深处的学校，有些孩子甚至连县城都没去过。为了让孩子们得到全面发展，创设生动活泼的育人环境，学校在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动。
“我家孩子从小就喜欢跟着电视节目学跳舞，可是在我们这里根本找不到能让孩子学习跳舞的机构，没想到学校有了舞蹈社团，可把我闺女高兴坏了。”一位四年级的学生家长这样说。
为了更好地发挥社团的作用，学校制定周密的活动计划，根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期成立了书法、美术、电钢、篮球、主持、轮滑、舞蹈共7个社团。
因为社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，学校选拔一些有特长，认真负责的老师指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效地开展活动。
经过近一个学期的课程，孩子们不仅发挥了特长，更重要的是激发了他们学习的动力，上课的专注力也得到了显著提升。
“通过社团活动的开展，学生综合能力得到发展，综合素质得到提高。我们更有信心，我们将义无反顾，为营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，提高社团活动的质量，形成风格与特色贡献自己的一份力量。”铧尖乡中心校党支部书记、校长杨春学对记者说。
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