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幸福的老师，才能教出幸福的学生
本文转自：南通日报
□唐彦云
近日，河南郑州一小学女教师留下遗书去世的新闻，引起社会关注。虽是个体悲剧，却引起不少教师的共鸣。这在一定程度上反映了教师群体，尤其是年轻教师群体所面临的心理健康和工作压力困境。反思症结所在、找出破解之道，才能避免更多悲剧发生。
在“双减”大背景下，以学生为本和以老师为本其实是二位一体、密不可分的。对于学生而言，从老师那里不仅获取科学文化知识，其思想人格、精神风貌、情绪状态，也会深受老师的影响。试想，如果一位老师终日在沉重精神压力、抑郁焦虑的状态下从事教学工作，那么该如何传递给学生积极向上的精神力量与幸福感？
因此，在给学生减负的同时，我们呼吁也要给教师减负——减去那些与教学工作无关的指令和任务。这就不得不提到各种检查、督查、观摩以及各项行政指令、任务等等。一次看似普通的检查或者观摩背后，不知需要耗费师生尤其老师多少时间和精力，用于环境布置、台词讲解、台账准备、资料留存、宣传发布……这些并非毫无必要，但必须适可而止，不能偏离教育主阵地，不能给师生增加不必要甚至是严重的负担。
从事教学任务，本就需要付出浩繁的心血和精力，如果再让老师长时间处在“上面千条线、下面一根针”的疲于应付模式，不仅教学质量大打折扣，心理健康也会出问题。所以，需要相关部门首先从自身做起，深刻反思，拿出整治官僚主义、形式主义的具体措施。同时需要警惕以形式主义来反对形式主义的做法。比如有网友“预言”：针对郑州小学女教师留下遗书去世的事件，学校开展教师心理健康大摸排、建立台账，组织教师参加心理健康教育大讲堂，每人限期交心得体会等等。虽然是“段子”，也反映了某种苦涩的现实。这种充满矛盾和悖论的做法，只会让官僚主义、形式主义愈演愈烈，不仅得不到根治，而且让教师的负担更沉重、更隐蔽，给悲剧重演埋下导火线。
说到底，教育必须回归课堂主阵地，回归以学生为本、以教师为本。让做行政的专心做行政，让做教学的安心去教学。少一些华而不实，多一些踏实和朴实。只有让教师身心健康、有幸福感，才能教出有幸福感的学生，才能让民族的未来充满希望。
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快照生成时间：2023-11-10 09:45:18
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