与伤病学生同行——穿梭于医院的特殊老师

本文转自：新华网

新华社香港5月7日电 题：与伤病学生同行——穿梭于医院的特殊老师

新华社记者张雅诗

上午9时，中文科老师高卓翘开始了一天的教学工作。

“今天精神不错吧？我们来念一下《出师表》，还记得内容吗？”“老师早！我已经预习过了。”师生彼此问好后，高卓翘坐在床边打开平板电脑，向学生“希希”耐心地讲解课文。

高卓翘任职的学校没有上、下课铃声，也没有学生们在操场上活蹦乱跳的场景。这是香港目前唯一为住院少年儿童提供教育服务的学校——香港红十字会医院学校，教学对象是伤病孩子，病房就是“教室”。

带着使命感进教室

“在医院里都可以教书？当时我很好奇，对这个工作产生了兴趣。”高卓翘回忆说，2009年，刚修毕硕士课程的她在报纸上看到有关香港红十字会医院学校的报道，由于她学过特殊教育，于是向医院学校投了简历，结果顺利获聘。

香港红十字会医院学校创办于1954年，最初只在一家公营医疗机构提供教育服务，其后服务范围不断扩展。现在该校是特区政府资助的特殊学校，共有26个服务单位，分布于19家公立医院。

医院学校的服务主要分为“普通科”“精神科”和“家居教学”3个部分。其中“普通科”和“精神科”为住院学生提供教育服务，减少他们出院后重返校园的衔接困难；“家居教学”的对象为因病需长期留家休养的学生。老师们根据学校的安排到不同医院或学生家中教书，每隔一段时间会进行轮换。

“每天早上，我和同事们踏进病房，首要是了解每个孩子的情况，看看他们的身体状况是否适合上课。”高卓翘表示，学生们来自不同背景，甚至说不同语言，当中有熟悉面孔，也有初次见面的。

医院学校的服务对象年龄在6岁至18岁之间，大部分老师需要教授小一至中六（相当于内地小学一年级至高中三年级）的学生，因此必须有多手准备，照顾不同学习程度的学生。老师们会视情况，进行小组教学或一对一床边教学，每一节课大约30分钟。

下午3时半，一天的课程结束，老师们又开始另一项工作——写教学记录，记下学生当天的表现，以方便其他同事跟进。老师们也会利用课余时间跟学生聊天以及与家长讨论孩子的学习情况。

教导伤病学生，老师们不仅在教学上花心思，还要付出额外的时间和精力照顾孩子的身心健康。“关怀身体弱能和伤病学生，为他们提供全面教育，助他们建立自信、积极面对人生以及发展潜能。”高卓翘坚定地说，“这是医院学校的理念，也是我们当老师的使命。”

伤病学生的同行者

过去十多年，高卓翘曾在不同医院任教，也参与过家居教学。她目前是医院学校的院校主管教师，在香港儿童医院工作。相较普通学校，教师在医院教书要面对更多和更大的挑战，爱心和耐心都要加倍付出。

高卓翘说，给精神病患学生上课，难度系数最高，幸而校方提供充足的支援，资助老师修读有关精神健康的课程，让他们更明白学生的需要。

当遇到一些病况较严重的孩子，医院学校老师也是学生和家长的强大后盾。“在病童与病魔搏斗的艰辛过程中，老师们不仅陪伴学生渡过难关，也会给予家长关怀、安慰和支持，这就是我们在医院学校工作的初心。”高卓翘说。

曾有一位患有脑膜炎的高中男生，因长期住院，需要卧床、插管喂食，每次上课都要侧着身子看平板电脑。即便这样，都无法阻挡他的求学之心。2020年，他高中毕业，老师们一起到他家里举行结业礼。不幸的是，这个学生在2021年因并发症离世。

“虽然大家都很难过，很不舍，但同时感到欣慰，因为那学生完成了中学课程，完成了心愿。”高卓翘哽咽着说。

每天接触不同病况的学生，面对各种各样的困难家庭，甚至目睹生离死别，高卓翘视之为人生的一种磨炼。这些经历令她深刻体会到生命的可贵，增强了她继续当好医院老师的决心：“我希望以生命感染生命，帮助学生建立正面的价值观。”

高卓翘在十多年的教学历程中，也见证不少学生成功克服病痛，努力不懈，在之后的人生路上绽放异彩。其中一位因患癌症而需接受家居教学的中四（相当于内地高一）女生，令她难忘。

“这个女生乖巧、勤奋，我每次到她家上完课后，她都叫我多留一会儿，听她弹钢琴，原来她将要参加八级钢琴考试，希望老师给她一点鼓励。”高卓翘面露微笑说，女生最终顺利通过了钢琴考试，后来更是考上大学，成为家人的骄傲。

增拨资源优化服务

医院学校近70年来不断创新改革，满足伤病孩子不同的学习需求。近年来，学校在提供课堂教学之余，还推出“全方位学习活动”项目，积极为学生安排课外活动，包括视觉艺术、烘焙、创科活动等，丰富他们的学习体验，拓宽视野。

自2022/2023学年开始，医院学校推出了更全面的高中课程，让住院孩子得到更适切的支援。

“特区政府加大了给医院学校的资源，这对我们的帮助非常大。”高卓翘说，现在高中课程可以涵盖更多选修科目，以配合相当于内地高考的香港中学文凭考试，这也帮助学生在康复后回到原来的学校，更好地衔接原校课程。

自2015年起，医院学校以“仁爱”“坚毅”和“自强”3个核心概念为校训，当中包含了对学生的期望，同时鼓励教职员发扬红十字会“仁爱”之人道精神，培养学生以坚毅之志克服成长路上的病痛与残障，并能自强不息，活出精彩人生。

“我们最希望能为伤病学生的生命添上色彩，让他们在患病中仍能有尊严地学习，在医院学习体验中，找出更充实的意义。”高卓翘说。

“高老师，谢谢你的耐心教导”“祝新学年工作顺利”……多年来，高卓翘收到不少由家长和学生送上的心意卡，凝视着这些暖心的话语，她也默默地为孩子们送上祝福：“愿学生们都能早日康复，重返校园，继续追寻自己的梦想。”