三尺讲台“种花人”

本文转自：临沂日报

三尺讲台“种花人”

于刘燕

“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”毕业十五周年的聚会后，我发了一条朋友圈配文如是。下方的合照里，11双曾经稚嫩清澈的眼光褪去了青涩懵懂，坐在中间手捧鲜花的是恩师张小虹，她不再年轻的脸上是一如当年的笑容可掬。

提笔要写张小虹老师，有关她当年的记忆鱼贯而出。

那时候我读五年级，因父母工作原因从遥远的家乡转学过去，小虹是刚毕业开始工作的大学生，我俩几乎是一样的人生地不熟。乡村小学的平房教室里，我们这11个小孩是她全部的学生。

“张小虹”，她用粉笔在黑板上写下自己的名字，告诉我们她将是五年级的班主任兼代课老师，教包括语文、数学、音乐、美术等在内的全部科目。现在想来，一袭红衣的她，亭亭站在三尺讲台，仿佛是一树盛放的芙蓉花明晃晃地开在孩子眼前。

因为听不懂方言，刚入学的我没有交到朋友，成绩也跟着一落千丈，内心充满着困惑迷茫以及自我否定。我想不通为何父母要来这贫瘠之地种树育林，也不知道自己将来是否就锁在这一隅山坳度过余生。

终于，在那个秋日周末的午后，我出逃了。“我不要待在这里了！”我愤愤着一路跑向村北，内心笃定只要爬过北边最高的野山，就能顺着国道走出去找到曾经的朋友们。

陡然听到有人喊我的名字时，吓得我一个趔趄摔倒在地，直到被搀扶起来定睛一看，原来是小虹老师。看着我凌乱的头发和未干的泪痕，小虹没有多问什么，只说：“有没有空陪老师一起写生？”“一座荒山有什么好画的？”我内心疑惑却不敢忤逆，只能点头同意。

坐在一块秃石上，我拿着彩笔比着蓝天白云开始在纸上涂抹，直画到暮云渐渐遮掩余晖，枯叶被凉风吹起，在黄土地上旋转打闹，山脊染上晚霞的金黄，孤村里飘起一束束炊烟，妇人吆喊着“饭好了，回来”。牧人赶着牛羊成群结队浩浩荡荡地路过，我回过神来，蓦然发现，原来小山村居然也有如此不为人知的美景。

小虹凑过头来，指着纸上几个画法拙劣的“火柴人”忍俊不禁：“这是你吗？”

“是我和以前的朋友们”，我这样回答，“很久都见不到了。”

“有一句诗‘海内存知己，天涯若比邻’，说的是好朋友的友情是不会被距离冲散的，还有一句‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君’，意思是不要害怕分别以后会孤独，你遇到的每一个人都可以是新的朋友。老师初来乍到，你愿意做我的朋友吗？”

看着小虹递来的手，我迟疑地握了过去。下山回家的路上，小虹听我讲着心里的烦恼，甚至教我背了这两首关于友情的古诗。在接下来的学习里，我把这次的经历写进了自己的周记作文，让我意外的是，小虹认认真真写了半页的评语，一纸铺展，碳黑字迹和红色墨水交织，她用字里行间的温柔鼓励渐渐拨开了少年眼前的雾霭。那段日子，我的心情像迎风饱胀的船帆，在欢欣鼓舞中找到前行的方向。

一天，小虹找到我，说我的文章得了县里作文比赛的三等奖。瞬间，我仿佛被雷电击中般麻木，不敢相信自己居然会有这样的“用处”。原来，是小虹将我交上去的周记作文修改订正，转给了主办负责人。就此，十二岁的我，心里埋下了一生执着写作的种子。

在“乱花渐欲迷人眼”的季节，六年的小学生涯即将画上句号。小虹再次带我们爬上了村子北边的那座山，我们对着大山高喊自己的梦想，大山回以余音。

小虹说：“好好读书吧，我曾经也和你们一样，是靠着读书才考出了大山。”

“外面不好吗，为什么现在又回到这里？”我很不解。

小虹抬手指着漫山遍野的新绿，浅笑盈盈：“总要有人来做这些事。”

我顺着她手指的方向，是父亲，他正和村民伯伯一起挑着水桶给树苗浇水。山风摇落核桃树的花瓣，阵阵花雨中，那些曾经困扰我的无解命题似乎有了模糊的答案。

上了中学，有一次教师节回到小学向小虹老师道谢教导之恩，她有些感触地摸摸我的头，说：“你可以写，你心里有一个很大的世界。”临别时她拿出一本日记本送我，认真地在扉页写下正楷：“学业有成，梦想成真。”这次同学会再回母校，山村小学修起了明亮的阅览室和体育场，曾经沟壑纵横的秃山也变得愈加青翠可人，像极了那一年小虹画里的景象。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”小虹老师仍然在三尺讲台上坚守初心，从这里走出去的孩子，或有大成，或得小满。我将自己刊发的文字整理成册作为纪念递到老师手中，那是十多年前的那颗种子破土萌芽、生长出的第一朵玫瑰。