自主探究 智慧共享——兴国县第七小学推进自主课堂研讨比赛活动

大江网/大江新闻客户端讯(通讯员：谢华娟) 12月13日上午，兴国县第七小学在校长刘新平的带领下开展了以聚焦“自主探究，提质增效”变革教学方式为主题的研讨活动。本次活动致力于集七小全体数学教师之力研讨自主学习课堂，让学生的学习真实发生，把课堂真正还给学生，本次活动主要分为教学设计、课堂展示、经验分享三个环节进行。

为让学生真正成为学习的主人，参赛教师们认真研读新课标，查阅学习大量有关自主课堂的资料，从前置作业的布置到活动的探究再到实践作业的精心设计，老师们共同探讨出了以“学生好学”的教学设计。

何花老师执教的扇形统计图充分发挥了学生的主体作用。从学生喜欢的运动项目创设情境，通过讨论、问题探究方式，使学生在合作交流中发现问题、提出问题并解决问题。在课堂中尽量让每个孩子有话说，敢于说并用数学的语言正确表达，真正体现了学生的主体地位，调动了孩子的积极性。

张璐通过小组合作的方式，放心大胆留给孩子足够的时间让孩子们自主探究除数是两位数的除法的试商方法，通过学生集体的力量与思维的碰撞共想出了“四舍五入”、“靠五”、“想10商9”、直接试商等多种试商方法，深度开发了学生的数学思维。

张桂华老师以谜语导入三角形的面积，教师放手让学生采用小组合作、自主探究的方式，让学生动手“拼一拼”自主三角形的面积公式推导过程。这一过程充分体现了学生学习的全员参与度和学习方式的自主性，小组成员利用自己的学具动手操作，推导出三角形的面积公式，并在小组内交流自己的做法，在操作过程中，教师把自主学习的权利还给了学生，学生学得积极主动。

肖欣欣、巫观女两位老师从前置性作业的布置让学生有话说，到让学生更会说最后如何让学生尽情地说分享了她们如何激发学生的学习动机，培养孩子的学习自主性，提高孩子的自信心及锻炼孩子的表达能力。

黎燕林和黄莎老师主要从合理划分小组、多种方式活跃课堂方面进行了分享。根据小组成员性别、学业差距、智力水平、个性特性等特别进行合理分组及双向选择的方式避免了小组成员间矛盾的产生，更好地促进了小组之间的合作学习。

叶红梅老师以“自主课堂下的小组建设”为主题，分享了她创建小组的方法以及详细地介绍了小组成员间的分工及管理细则。刘美玲老师通过“外圆内方”和“外方内圆”两个案例来说明在自主课堂的建设中自己和孩子们得到的改变。

教研室负责人刘力华对本次活动给予极大地肯定。她用“三多、三少”对本次活动进行了总结，推进自主课堂老师留给学生更多的时间，孩子们就有更多的发言机会，就越能激发出孩子更多地潜能；在自主课堂的教学模式下，老师变得“轻松”了，老师牵得少，语言少，真正地体现学生是学习的主人。

最后，校长刘新平对本次活动老师们的精彩表现给予了高度的肯定，他还提醒老师的教学设计要为学生的好学而设计，让学生动起来，要把课堂真正还给学生，从而让学生在老师的引导下自主地学习。