让幼儿与二十四节气“对话”

本文转自：济南日报

历下区育德幼儿园构建园本特色课程体系

让幼儿与二十四节气“对话”

夏至邂逅蝉鸣，幼儿感受夏的生机、热情和张扬。

孩子们用自己的方式演绎美食系列绘本。

寒露饮菊花茶，让幼儿感受菊花的美丽与香气。

打造二十四节气走廊，在环境中留下孩子与自然“对话”的痕迹；开展二十四节气习俗与生态教育相结合的游戏活动，激发幼儿对中国传统文化的热爱；融合家园社教育资源，丰富二十四节气活动资源……济南市历下区育德幼儿园在开展节气活动中，秉承“陪孩子玩出多彩童年”的办园理念，将二十四节气与生态教育相结合，构建出园本特色课程体系，让孩子们体验不一样的节气乐趣。

“构建二十四节气园本特色课程体系，是为了让幼儿更好地与自然‘对话’，学习、了解并体验中国传统文化。”历下区育德幼儿园园长李健表示，在园本特色课程体系中，幼儿园充分发挥环境育人作用，不仅打造了二十四节气走廊，将孩子们制作的二十四节气手工作品、绘画作品等上墙展示，还在一楼大厅创设“节气角”，通过芒种放一束麦子、小暑放一朵荷花等方式，让孩子们了解不同节气的代表物。结合生态教育，幼儿园还在户外预留出一块小菜地，让幼儿在春种秋收中寻找节气，感受二十四节气内涵。

丰富多彩的节气活动，是幼儿园开展二十四节气教育的主要方式，也是孩子们最喜闻乐见的一种学习方式。每当节气来临，老师便会带着孩子们围绕“自然探索”“节气体验”“文化艺术”“饮食保健”4个维度，按照大、中、小不同年级孩子的年龄特点，分别开展不同形式的节气活动，和孩子们一起寻找关于节气的秘密。

比如，在惊蛰节气，老师把课堂搬到户外，用10个精彩活动开启了一场关于惊蛰的节气之旅。活动中，孩子们邂逅了冬眠出洞的第一只昆虫，在松土、播种、浇水等农耕体验中感受生命的生长，通过“看看云的变化”“听听风的声音”“发现树枝冒出的新芽”等感受季节的变化……孩子们也在蒙鼓皮、制作驱虫香囊等体验中，感受惊蛰节气的意义和惊蛰习俗的美好寓意，让优秀传统习俗在孩子们心中留下美好的印记。“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”在关于节气的古诗吟诵中，传统文化的精髓也润物无声般播撒进幼儿的心田。

通过美食感受节气，是幼儿园开展节气教育的另一种活动方式。每当到了节气，幼儿园就会发起关于节气主题的美食大赛，比如，白露节气的“寻白露”美食大赛，就是寻找白色的食物，并以此食材烹饪成美食。白萝卜炖排骨、凉拌藕片、银耳莲子羹……伴随着一道道家常美食的出炉，孩子们也在帮厨的过程中对食物有了进一步的了解，并感受到中华美食文化的魅力。

推进节气教育的有效开展，必须融合家园社资源。为此，幼儿园积极扩展育人半径，不断挖掘和丰富幼儿园的教育资源，为孩子们提供更多探索自然的机会。去跑马岭春耕春种、去华山放风筝、到社区农场采摘蔬菜……在家园社的合作下，丰富的体验活动让幼儿多感官、多元化地了解了不同节气的特点，感受到不同节气的自然变化。

据了解，除了进行节气教育活动，幼儿园还丰富节气教育载体，开设“我把节气讲给你听”节气视频号，结合相应节气录制视频，分享节气知识、节气故事等，来满足幼儿发展的需要。例如，当冬至到来时，幼儿园通过视频引导幼儿了解冬至的来历和传统食品，引导家长和幼儿一起在家包饺子，感受温情冬至，尽享团圆美好，让幼儿在体验中了解传统文化内涵和中华民族的文化传承。让节气文化融入幼儿生活，不仅让幼儿充分了解了中国传统文化的内涵，还在收获过程中促进了幼儿的自我认知和发展。